双减背景下数学构建高效课堂问题与对策.pptx

双减背景下构建高效课堂 展现;“双减”的目的，不仅仅是简单为;可要追求这一绿色质量，要从最基;“双减”环境下的高效课堂教学法;一、高效课堂内涵1.“高效课堂;3.高效课堂效益评价主要标准是;（3）看学生的预习笔记。 ;4. “高效课堂”的核心理念：;二．“高效课堂”教学模式下各阶;课前阶段存在问题及对策一、学习;2、学科老师根据学生性格特点、;二、教师备课行动策略1.备课新;④遵循五大原则：师生共备原则；;2.导学案的设计（1）“导学案;（2）“导学案”的设计理念 ①;（3）“导学案”的流程①标题②;⑥学习流程 （即本节课学生;九年级数《你能证明它们吗》（一;1.证明上面的推论。作图： ;【当堂训练】1.如图（1），点;3、集体备课（1）集研组长在开;三、导学案设计时存在的问题1.;2.设计目标不清：学习目标不是;3.设计形式单一：学案习题不是;四、导学案设计遵循的原则及改进;五、“导学案”使用中的存在的问;六、“导学案”实施的有效策略1;课中学习阶段存在问题及对策一、;诱导——创设丰富的教学情境，激;2、展。即学生对学习成果的展示;二、“高效课堂”教学落实“四要;三、“高效课堂”数学学科教学模;复习课教学模式思考回顾——合作;四、数学教学中“小组合作交流学;五、数学教学中“学生课堂展示”;问题三：要求学生突出数学学科特;问题四：突出“悟”字去小结，学;课后巩固阶段存在问题及对策一、;2、组织单元回归复习①要通过回;二、学生作业评价中的问题及对策;2. 学生作业评价中的有效策略;（2）、评价方式体现多元化① ;三. 教师的课后反思1.什么是;3、我们学校的做法① 每节课;三、总结实验初期应注意的问题1;6、学生合作学习中存在诸多问题;8、教师的规范、指导存在问题。;9、实施初期文、理两科存在差异;教育意味着一棵树摇动另一棵树，;双减”是一场教育的重大转型，“;谢谢聆听谢谢