丽声妙想英文绘本第一级-Breakfast教学设计.pdf

设计者：张雪 学校：北京市朝阳区王四营中心小学 课内阅读材料：丽声妙想英文绘本第一级 Breakfast 教材分析 本教材是“丽声妙想英文绘本”第一级的故事类读物。“丽声妙想英文绘本”是一套帮助孩子从 零起点开始直至独立阅读的英语分级读物，此套绘本教材在情节架构、词汇、句长、单词及句型复 现、文学体裁等方面都做了精心设计，在有趣的绘本阅读中融入了自然拼读、视觉词运用、英语听说 写等能力的训练。该系列绘本不仅有风格多样的插画，更包含了宽容、勇气、诚信等教育主题，既有 助于提高孩子的英语阅读能力，又对其提升英语写作能力及对英语文学作品的鉴赏力大有裨益。 本课的故事发生在一天早上，一个小男孩在自己吃早饭前先去农场里喂各种小动物吃早餐，喂完 小动物后他自己才找了一些鸡蛋当做自己当天早晨的早餐。故事主线清晰，语言生动简练，配图形象 有趣。能够充分激发学生的阅读兴趣，丰富学生课外知识和词汇。重在和学生猜测并交流故事情节发 展，帮助学生享受有趣的故事内容和阅读的快乐。 学情分析 1.一年级的学生有绘本阅读和学习的经历，有一定的阅读习惯，教师要了解学生对于动物食用食物的 了解程度，是否知道不同动物食用不同食物。 2.本册绘本的故事内容生动有趣，故事情节跌宕，能够充分激发学生的想象力及阅读兴趣，唤起强烈 的好奇心和求知欲。但仍有部分单词的发音及意思需要老师设计相关环节加以学习。 3.本课需要掌握的词汇breakfast, sheep, goat, horse, hen 在前面学习过，但是短语中的动词过 去式如said,went 等学生没有接触过，需要在语境中学习和使用。 教学目标 1. 能够利用上下文、插图以及已有的知识和经验理解故事内容。 2. 能够基本正确指读、有感情地朗读故事。 3. 能够在教师的示范及引导下使用有效的阅读策略获取相关文本信息。 4. 能够通过阅读故事、讨论及回顾等活动，培养学生思维品质的灵活性及创造性。 教学重难点 重点：能够利用上下文、插图以及已有的知识和经验理解故事内容。 难点：能够在教师的示范及引导下使用有效的阅读策略获取相关文本信息。 教学用具 阅读读本，故事音频，自制课件，词汇的图片，学习单，视频 教学过程（可分读前、读中和读后活动） 教学活动 设计意图 教师出示故事中出现的动物图片并提问各种动物都吃什么 食物。 T：Look at the animals. What does the sheep eat? Warming Ss:... 通过谈论农场动物食用食物这 -up T: Today we will read a story about animals on the 一话题第一时间引出本课所讲 2 min farm and you will know what they eat. Before we 主题。 read the story, let’s read something from the cover. 通过让学生观察图片,提问学生这些动物都吃什么做前测, 让学生了解本课所学内容。 活动1：Read the cover 1min 引入本课的故事主人公，教师 可以告诉学生男孩叫Mike。 教师借由刚才谈论的话题，引入本课故事内容，并呈现封 教师带领学生认读封面信息， 面内容，带领学生认读封面信息。并提问学生 培养学生认识作者和标题的好 Pre-