抓师德师风建设做“四有”好老师课件.pptx

-抓师德师风建设做“四有”好老师-教师师德师风讲座汇报人：XXX-抓师德师风建设做“四有”好老师-有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心。做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。目录CATALOG壹教师、师德、师风解读贰教师职业道德的内容叁加强师德师风建设，增强使命感-抓师德师风建设做“四有”好老师-PART壹壹教师、师德、师风解读有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心。做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。-抓师德师风建设做“四有”好老师-教师、师德、师风解读教师教师教师传道、授业、解惑者教师的职业道德教师的行为作风走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师、师德、师风解读师解 惑授 业传 道学高为师，身正为范传道、授业、解惑者不愤不启，不悱不发。教师、师德、师风解读教师是一种特殊、光荣而神圣的职业教师的劳动对象是可塑性大，尚未成熟的儿童和青少年；教师的劳动手段是以自己的学识、才能、思想水平和道德品质培养学生；教师的劳动任务主要是从学生的心理上去造就完美的个性，塑造高尚的灵魂，而不是简单的从外部去“雕琢”对象；教师的劳动过程具有人格性：是面对面得交流、心与心的交流 ，人品决定产品。教师的劳动“产品”具有滞后性，一些教育不当事在以后显现；教师的劳动成果是各个教师作用的有机总和，是集体劳动的结晶。 教师、师德、师风解读师德是教师最重要的素质-01-师德是中华优秀传统文化的精神也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质；-02-师德是教师最重要的素质是教师的灵魂。教师的理想信念，道德情操，人格魅力直接影响到学生的思想品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的，终身受益的。学为人师行为示范教师、师德、师风解读新形势要求我们具备良好的师德 面对全面建设小康社会的新形势，新任务面对改革开放进一步扩大，社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求。当前深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高质量，不仅需要教师转变思想和观念，更新知识结构，提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚师德。PART贰教师职业道德的内容有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心。做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。-抓师德师风建设做“四有”好老师-教师职业道德的内容什么是爱国？热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。爱国主义就是千百年来巩固下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。邓小平：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。” 教师应该把爱国视为自己首要的追求目标。教师如何爱国？寻根溯源，把爱国主义情怀传承下去。身为教师，改变祖国的教育现状就是最坚定的爱国 爱国守法教师职业道德的内容如何守法（1）全面贯彻党和国家教育方针；（2）自觉遵守教育法律法规；（3）依法履行教师职责权利；（4）不得有违背党和国家方针政策的言行。（5）严格自律，绝不做有损国家利益和形象的事（6）从不体罚学生做起 教师职业道德的内容不尊重学生人格的现象普遍存在。有的教师对学生不是报以满腔热情，在班级管理和教学管理中家长制作风严重。对学生出现的问题不是循循善诱，做耐心细致的思想工作，而是给予心理压力、呵斥和 责骂。有的教师还对学生进行挖苦、讽刺，甚至漫骂。这些行为不仅严重地损害了教师在学生心目中的形象，不利于学生的身心健康成长，还失去了学生对教师的尊重，导致有些教师除了以强制性手段让学生听课、维护课堂秩序外，根本无法把学生的心拴在课堂上。教师职业道德的内容变相体罚和体罚时有发生。有些教师因为学生表现不好，而对学生动辄罚作业、罚劳动、罚站，午餐时不让吃饭，到放学时间不让学生回家，以致一些本来行之有效的教育手段，如劳动、作业等 失去了它本身应有的教育功能，成为惩罚学生的手段，可谓得不偿失。极少数教师素质低下，不注重师德修养，甚至打骂学生。这些行为严重违反了《教师法》和 《未成年人保护法》，给学生的身心留下创伤。教师职业道德的内容对教育方针的最新表述 “教育必须为无产阶级政治服务，教育必须与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。教育必须为社会主义现代化建设服务，教育必须与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的劳动者和建设者。” （十六大） “教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智