小学四年级上册信息技术 WPS 演示单元第四课《文字信息的图形化表达——在幻灯片中制作智能图形》说课课件.pptx

文字信息的图形化表达 说课程序： 教学分析 教学目标 教学过程 设计说明 说课程序： 教材分析 文字信息的图形化表达 ——在幻灯片中制作 智能图形 地位 是小学四年级上学期WPS演示基础知识部分的内容，是对演示文稿中常用工具的进一步学习。 联系 为四年级下学期WPS演示提升部分的学习奠定基础，也是培养学生获取信息、处理信息能力，增强学生信息意识重要的一课。 教材处理 教学目标做了提升和改变。 在注重知识应用的同时，也注重学生信息意识的培养。 主要内容：认识智能图形，学会在幻灯片中插入和制作智能图形。 学情分析 1 学生特点 2 3 知识准备 能力储备 处于具体运算阶段。具体表现为：思维活跃，对单一的知识掌握较快，但综合应用能力不足。 在前面的学习中，学生已初识了WPS演示; (学会了在幻灯片中输入文字、插入图片、艺术字、形状、文本框等) 已能够制作简单的宣传幻灯片。为本课的学习打下了基础。 目 录 CONTENTS 1 知识目标 2 3 能力目标 情感目标 认识智能图形，学会在幻灯片中插入并制作智能图形； 通过本课的学习让学生能提炼文字信息，选择合适的智能图形正确表达信息。 增强学生的信息意识，并培养学生实行和宣传垃圾分类、爱护环境的社会责任感。 教学重点 1.在幻灯片中插入并制作智能图形； 2.能提炼文字信息，选择合适的智能图形正确表达信息。 教学难点 难点 能提炼文字信息，选择合适的智能图形正确表达信息。 教法 学法 教师为主导，学生为主体。 目 录 CONTENTS 用智能图形来表达文字信息时应注意的问题 本课任务： 明确目标，提升学习效果。 方式一：文字 方式二：智能图形 活动一：认识智能图形 举例说明： 要根据文字信息的内容来选择合适的图形类型。 垃圾分类就是将垃圾分为：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。 将“垃圾分类宣传册”中第一部分“什么是垃圾分类？”的文字内容，用智能图形的方式表达出来。 活动二：制作智能图形 垃圾分类就是将垃圾分为：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。 提炼的中心词、关键词、关系词的方法，能有效帮助学生提 炼信息，选择合适的智能图形来表达文字信息。 ◎ ◎ 单击 “提示框” 输入 文字 设置 文字 ◎ 将“垃圾分类宣传册”中第一部分“什么是垃圾分类？”的文字内容，用智能图形的方式表达出来。 活动二：制作智能图形 发现问题 解决问题 更改颜色，添加项目框，删除项目框。 总结：用智能图形表达文字信息时应注意的问题 1.图形选择要合理，能正确表达信息； 2.项目框数量要恰当，与关键信息匹配； 3.颜色设置要美观，要清晰易读。 请同学完成“垃圾分类宣传册”的第三部分：垃圾分类后的处理。将四类垃圾处理的文字信息，用智能图形表达出来。 有害垃圾的处理 其他垃圾的处理 厨余垃圾的处理 可回收物的循环利用 12’ 请同学完成“垃圾分类宣传册”的第三部分：垃圾分类后的处理。将四类垃圾处理的文字信息，用智能图形表达出来。 有害垃圾—流程型 其他垃圾—关系型 可回收物 循环型 厨余垃圾— 层次结构 12’ 小组互评——展示讲解——生评——师评 评价内容 评价 中心词、关键词及其关系提炼准确； 图形选择合理； 项目框数量恰当； 颜色设置美观； 评价表 回顾本课知识： 拓展： 表现物质复杂的变化过程 梳理文章结构 整理知识 宣传环保 信息意识： 板书设计 文字信息的图形化表达 ——在幻灯片中制作智能图形 一、认识智能图形 二、制作智能图形 2.插入图形 3.输入信息 三、应注意的问题：图形合理、项目框恰当、颜色美观 1.提炼信息 目 录 CONTENTS 教学分析 教学目标 教学过程 设计说明 设计说明 敬请批评指正 谢谢聆听