道法下册7-2多彩的世界文化 教案.doc

7.2多彩的世界文化 教学设计 课题 多彩的世界文化 单元 第三单元 多样文明 多样生活 学科 道德与法律 年级 六下 学习 目标 1.多姿的舞蹈。 2.不同的礼仪。 3.多彩的建筑。 4.文化的交融。 重点 了解多彩的世界文化，感受多样文化的魅力。 难点 体会中国文化的无穷魅力，感受中华文明对世界的影响力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 多元文化是指在人类社会越来越复杂化，信息流通越来越发达的情况下，文化的更新转型也日益 加快，各种文化的发展均面临着不同的机遇和挑战，新的文化也将层次不穷。我们在现代复杂的社会结构下，必然需要各种不同的文化服务于社会的发展，由此便造就了文化的多元性，也就是复杂社会背景下的多元文化。 阅读资料，初步了解不同的多元文化。 激趣导入 讲授新课 活动园：了解世界不同风格舞蹈的特点 “百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化，舞蹈就是其中的一个。 课件出示相关资料 解读：“百里不同风，千里不同俗，万里不同情”的意思是不同的地方风俗习惯也各不相同。以舞蹈为例，世界各地的舞蹈风格各有千秋，探戈高贵优雅、草裙舞婀娜、凯利舞豪放……舞蹈彰显出不同种族、不同地域的不同风情。 提出问题：你还知道世界各地哪些不同风格的舞蹈？你最喜欢哪种风格的舞蹈？说说它的特点。 解读：舞蹈是一门表演艺术，一般在音乐伴奏下，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。由于地域的不同、文化的不同，人们对舞蹈的创造与欣赏也存在着差异。 主持人的话，引领我们走近不同风格的舞蹈，了解其特点，以此来感受多彩的世界文化。 活动目标 通过了解不同风格舞蹈的特点，感知世界文化的丰富多彩。 活动过程 1.阅读图片资料，完成下面的表格。 2.走进世界舞蹈，照样子填写。 3.你最喜欢哪种风格的舞蹈？说说它的特点。 例：我最喜欢的是弗拉门戈舞，它是西班牙国粹之一。该舞蹈体现了西班牙民族豪迈奔放的特点。 活动园：了解不同的见面礼仪 人们在长期的交往中形成的礼仪，也是文化的重要组成部分。礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有不同的礼仪。 课件出示相关资料 解读：见面礼仅是指日常社交礼仪中最常用与最基础的礼仪。掌握一些见面礼仪，会给对方留下良好的印象。不同国家、不同地区有着不同的见面礼仪。常见的见面礼仪有握手礼、鞠躬礼、拥抱礼、亲吻礼、吻手礼等。 提出问题：你还知道哪些见面礼仪呢？和同学们交流一下。 解读：礼仪是一种文明，是文化的重要组成部分。了解各种见面礼仪，有助于人与人之间的沟通，有助于各地文化的融合与交流。让我们在主持人的引领下对世界各地的“见面礼仪”进行研究，感受多彩的文化魅力。 活动目标 1.感知见面礼仪的重要性，了解世界上不同的见面礼仪。 2.掌握基本的见面礼仪，养成文明礼貌的习惯。 活动过程 1.阅读图片资料，照镜子，填写表格。 2.小组内演一演在不同情境中的见面礼仪。 （1）两个久别重逢的好友热情地拥抱。 （2）两位国家领导人郑重地握手。 （3）两位跆拳道选手行鞠躬礼。 3.你还知道哪些见面礼仪？与同学交流。 例：我还知道鞠躬礼。它是人们在生活中对别人表示尊重和敬佩的一种礼节。行鞠躬礼时，需脱帽、呈立正姿势，双目注视对方的胸部位置，然后上身前倾弯腰。 活动园：了解世界各地的不同建筑 建筑作为一种文化，与各地自然环境相适应，与大自然融为一体，也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。 同学们收集了世界各地的不同建筑，在课堂上进行交流。 例：在东南亚很多地区，气候炎热，人们居住在干栏式房屋里，既通风又防潮。 请结合某个地方的自然环境和人文特色，设计适合当地的建筑。 温馨提示 ?当地降水量如何 ?当地的气温怎样 ?当地有哪些适合建造房屋的材料 ?有哪些地方文化元素可以用在房屋的装饰上 ?…… 解读：通过同学们的介绍，我们知道各地因气候、建筑材料等的不同，建筑也各具特色。可见，在设计建筑时，要结合当地的自然环境和人文特色进行。我们设计时，要考虑这些因素。 请选择衣、食、行中的某个方面，查阅资料，和同学一起找找世界上不同于我们的文化表现，探寻它们与当地自然环境的关系。 小主持人：我觉得我国蒙古族的传统服饰蒙古袍很有特色。蒙古袍成为蒙古族人民的传统服饰，与当地的自然环境、人们的生产生活方式有关。 解读：世界各地的人们在衣、食、住、行等方面存在着很大的差异。了解这些差异，就能感受到世界文化的多元化。从衣、食、行中选择某个方面进行探寻，探寻它们与当地自然环境的关系，从中感受多元文化的魅力。 活动目标 1.了解不同地区的建筑风格及其成因。简