原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《我的情绪我做主》教学设计
教学目标：
1．知识目标：帮助孩子了解自己的情绪状况，认识调节情绪的重要性。
2．技能目标：能正确区分积极情绪与不良情绪，知道情绪是可以调控的，初步掌握情绪调控的方法。
3．情感目标：让孩子明确情绪是一个人心理活动的正常表现，树立正确的情绪态度。
教学重难点：
引导学生学会运用多种方法正确对待、转化不良情绪，能够表演转化不良情绪的过程，以便更自如地掌握转化情绪的方法，让别人从自己的表演中受到启发。
教学准备：
（1）多媒体课件
（2）若干孩子们自制的小制作
（3）表现人的各种情绪的多媒体图片
（4）选四名学生课前排练《调控情绪的绝招》
（5）设计好班级桌椅位置，把学生分好小组
教学过程：
一．游戏导入
游戏“踩坏小制作”。
游戏规则：全班同学在自己两腿上各绑两个气球。听老师的提示玩游戏。当听到老师说“开心”一词时，用右腿去踩同桌左腿上的气球，同时防止自己左腿上的气球被踩。
二．感知情绪
1．让学生说说在刚才的游戏中，你的心情有何变化。
预设学生回答：
（1）“弄破了同桌的气球，很高兴”
（2）“怕同桌弄破自己的气球，很紧张”
（3）“同桌弄破了自己的气球，很生气”
（4）“我没弄破同桌的气球，很失望”等。
孩子一边说，老师一边把涉及到的情绪卡片在多媒体中展示出来，并配上不同情绪的音乐。老师在美妙的音乐声中总结出这节课的主题：情绪的认识和调控的方法。
2．提问质疑：谁能把这些情绪分成两类？切入问题，说说你这样分的理由。
孩子们会很自然地把卡片分为两类：
（1）想拥有的，会带给我们幸福快乐的感觉，叫积极情绪。它会让我们专心地做好每件事。
（2）不想拥有的，让我们不愉快的情绪叫消极情绪，或叫不良情绪。
继续提问：
①你还知道哪些积极情绪？孩子可能会说出：愉悦、幸福、欢乐等。
②你还知道哪些不良情绪？孩子可能会说出：伤心、愤怒、苦恼等。
师小结：并不是所有的不良情绪都会让人不快乐，所以我们正确区分积极情绪和消极情绪，做情绪的主人。
四．拓展延伸，学以致用
小心的打开班里的心理信箱，班长宣读心理信箱内孩子的来信。并且让孩子随机对答，群策群力，为孩子解决心理难题。
五．课堂小结
孩子们，让我们忘掉一切的烦恼，走到一起来，跟着熟悉的旋律唱起来，跳起来。（播放《幸福拍手歌》）请相信从现在起。快乐将伴随着你我他，度过欢乐的每一天！
文档评论（0）