营造地表形态的力量说课.pptx

营造地表形态的力量地理与资源科学学院余东洋20121541089目1课程标准分析2教材和学情分析录3教学目标设计4教学重难点分析5教学方法选择6教学过程和课时设计以及板书设计一、课标分析本小节课标要求：结合实例，分析造成地表形态变化的内外力因素本条课标关注的是地表形态的变化及原因二、教材和学情分析（一）、教材分析教材内容作用与地位1营造地表形态的内外力作用岩石圈的物质循环2承前启后二、教材和学情分析（二）、学情分析12知识基础求知欲望三、教学目标设计（一）、知识与技能1.通过观看基拉韦厄火山爆发和青藏高原隆起的视频，使学生能说出视频中的两种不同的内力作用的表现形式和二者表现在速度和规模上的差异。2.教师通过讲授法，使学生在70页的活动中至少能说出意大利那不勒斯海岸的岩层运动是地壳运动中垂直运动。三、教学目标设计（二）、过程与方法1.教师通过播放视频，使学生能够在视频中找出有效的地理信息，以说明不同的内力作用之间的区别。2.教师通过教授，使学生能对比分析并指出地壳运动的两种不同的运动方式的异同。三、教学目标设计（三）、情感态度与价值观1.能运用内外力统一的观点，分析某一地表形态的形成机制四、教学重难点分析重点难点地壳运动中水平运动与垂直运动的差异地壳运动对地表形态的影响五、教学方法选择（1）、多媒体辅助教学法（2）、问题探究式教法 （3）、案例分析法（4）、讲授法六、教学过程和板书设计（一）、教学过程及课时安排课程导入2′教学环节新课讲授21′课堂小结2′艾丁湖 -155m大兴安岭 1300m内江 330m上海 4m南海 0m珠穆朗玛峰 8844.43m新课讲授（21′）（1）教师总述地质作用的概念及分类（1′）由于自然界的原因，引起地表形态 发生变化的作用，就是地质作用。根据能量来源将地质作用分为内力作用和外力作用新课讲授（21′）（2）学生自主学习（2′）阅读P69“第一自然段部分，并思考：内力作用的能量来源是什么？内力作用通过哪些方式表现出来？新课讲授（121′）（3）通过视频获取地理信息（5′）播放基拉韦厄火山和青藏高原隆起的视频，请学生在观看视频之后总结三者的异同新课讲授（21′）（4）知识承转（3′）岩浆活动剧烈运动但改变有限内力作用地壳运动塑造地表形态的主要方式变质作用不能直接改变地表形态新课讲授（21′）（5）用填表法对比分析地壳运动的两种不同的运动形式（8′）运动形式岩层运动方向地表形态岩层变化举 例关 系水平位移绵长的断裂带平行于地表东非大裂谷1.相伴发生水平运动弯曲变形2.不同区域和时期有主次之分喜马拉雅山脉巨大的褶皱山脉华 山渭河谷地垂直于地表隆起或凹陷垂直运动高低起伏3.全球以水平为主垂直为辅台湾海峡海陆变迁新课讲授（17′）（6）学以致用（2′）请学生阅读p70的活动，并说出意大利那不勒斯海岸的历史运动状况，由此总结出地壳运动的特点活动： 地壳运动总会在地表或地下岩层中留下一定的痕迹。右图是意大利那不勒斯湾海岸的大理石柱，请根据该石柱上地壳运动的痕迹，回答下列问题。（1）公元79年－15世纪，那不勒斯海湾海岸处于哪种运动状态中，你的判断依据是什么？海岸处于下沉运动状态中，大理石柱被火山灰覆盖的部分被海水淹没，而且出现了被海圣生物钻孔的部分。（3）那不勒斯海岸地壳运动的历史说明了地壳运动具有那些特征？（2）公元15－18世纪，那不勒斯海岸处于哪种运动状态中，你的判断依据又是什么？长期性：地壳自形成以来，始终不断地运动变化。复杂性：主要表现在时间和空间上的不均。 海岸处于上升运动，原因是大理石柱重新位于海平面以上。课堂小结（1′）（1）总结本节课知识要点（30″）地质作用的种类内力作用的表现形式地壳运动对地表形态的影响（2）课后思考（30″）内力作用使地球表面变得高低不平，形成地表形态的骨架，外力作用又会给地表形态带来什么样的影响？六、教学过程和板书设计（二）、板书设计（结构式板书）喷出活动岩浆活用侵入活动使地表变得高低起伏，海陆变迁内力作用变质作用水平运动地壳运动垂直运动教学特色 本堂课教学设计的特色主要为对基拉韦厄火山和青藏高原隆起两个视频案例的运用，以视频的形式直观的呈现内力作用的表现形式和对地表形态的影响，帮助学生理解内力作用，并为地壳运动的学习起了铺垫的作用。