实用乐理与视唱练耳教程PPT课件（共9单元）第九单元旋律.pptxVIP

;乐;;;旋律是指高低不同、长短不一的若干个乐音有机地组织起来的序列（图9-1）。它是音乐中给予人们听觉记忆最深刻的元素之一。;; 若干个高度相同或不同的乐音形成的线性形态序列称为音高线。它是旋律纵方向上的运动形态，时高时低，偶尔静止在某一位置（图9-2）。 根据线性形态特征，音高线可分为直线型音高线和曲线型音高线。;节奏的概念及相关知识已在第三单元中讲述，本单元重点介绍旋律的节奏序列。;从节奏序列中音符的疏密度来看，节奏序列分为密集型节奏序列和疏散型节奏序列。;;;;;; 乐句是指由乐汇、乐节等次级结构单位组成的结构。它的长度通常为2～8小节。 根据乐句中乐汇与乐节成分的比例，我们可以将乐句分为乐节型乐句和乐汇型乐句两种。; 再如，图9-11所示谱例也是分分合结构的乐汇型乐句。; 再如，图9-13所示谱例中，乐句的类型属于乐节型乐句。第一个乐节为A；第二个乐节与第一个乐节的节奏序列相同，音高线不同，因此，第二乐节为A’。这个乐节型乐句的结构图示为AA’。; 由两个及以上乐句组成的能够表达完整乐思的结构称为乐段。它既可以独立成为单乐段乐曲，也可以是多乐段乐曲中的一个组成部分。;1.单乐段; 例如，图9-14所示谱例为两句一段体的民歌。其第一个乐句是由两小节组成的方整性乐句，第二个乐句为非方整性乐句。由于两个乐句内部均没有停顿且无法划分乐汇或乐节，因此，这两个乐句的类型属于一气呵成的乐句类型。 ;再如，图9-15所示谱例为方整性乐段的两句一段体民歌，两个乐句均为四小节组成的方整性乐句。; 例如，图9-17所示谱例为三个乐句组成的非方整性乐段，也称为三句一段体。其中，第三个乐句是第二个乐句的完整重复。;再如，图9-18所示谱例为五个乐句组成的非方整性乐段，也称为五句一段体。;2.二段体;;图9-19　对比性的二段体1;再如，图9-20所示谱例的旋律，其A段为非方整性乐段，为三句一段体（a+a'+a''），为C徵调式；;（2）带有再现的二段体。二段体旋律中，第二部分与第一部分形成对比之后，在结束前再次出现第一部分的素材，这样的二段体称为带有再??的二段体。;图9-21　带有再现的二段体1;再如，图9-22所示谱例的旋律，其A段为方整性乐段，为两句一段体（a+a'），为b羽调式，两个乐句均为乐汇型乐句。;3.带有再现的三段体;再如，图9-24所示谱例的旋律，其A段为起承转合式的四句一段体（a+a'+b+a''），F大调式；B段为起承转合式的四句一段体（c+c'+d+c''），为f小调式，与A段在调性上形成对比；对比之后再现完整的A段。通过分析这个谱例分析，我们可以确定这个谱例的旋律结构为带有再现的三段体。;;1.显性关系;图9-26　《罗马狂欢节》序曲主题;图9-27　《e小调第九交响曲：自新世界》第一乐章主题;2.隐性关系;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;练;;;05;;05;;05;;;2.双音模唱;3.多音模唱;4.音阶模唱;（4）民族五声调式音阶模唱。;（5）三种民族七声调式音阶模唱。;6.音程模唱;添加变化音的音程模唱，由教师根据视唱进度自行安排。;7.和弦模唱;（3）自然小调中的三和弦模唱。;（5）和声小调中的三和弦模唱。;;;;;;;;;;;;;（二）节奏听写;;; 此项训练应持续性练习，直至学生掌握该项听觉能力。 例如，教师弹奏两个音，第一个是标准音（小字一组的A音），第二个为基本音级中的某一个音；学生以标准音为参照，听辨出第二个音，并用唱名作答。;（二）音程听觉分析;例如，教师从下面的谱例中任选两个小节并弹奏2～3遍，之后，学生按教师的要求回答两者的区别。;（1）极完全协和音程模唱。;（3）不完全协和音程模唱。;（三）和弦听觉分析;（2） 自然大调式中的三和弦听觉分析。;（5） 属七和弦听觉分析。;致