幼儿园大班探索类游戏《沙池探秘》活动课件.pptx

沙池探秘游戏类别：探索类游戏观察时间：2021.4.12—4.15观察地点：沙水区观察年龄段：大班观察对象：柳润茜 徐绍腾观察教师：王丽娜活动背景 沙和水贴近自然，深受孩子喜爱。在沙水区，孩子们自由选择喜欢的工具结伴玩耍，能用铲、挖等技巧进行玩沙活动，并能以沙水为基本材料进行构想与建筑。有趣的游戏促使孩子们更多地“发明”不同的玩法，他们的创造意识和能力也渐渐成长起来了。什么学习在发生？ 1.良好的学习品质——专注、坚持、合作 《指南》社会领域指出：“5-6岁幼儿能够想办法吸引同伴和自己一起游戏，活动时能够与同伴分工合作，遇到困难一起解决。”此次游戏由孩子自发生成，至始至终柳润茜、徐绍腾等小朋友按照自己的意愿开展，沉浸在自己的游戏情境中，他们不厌其烦地提水、运水、固定“支架”、更换“支架”“铺设管道””，情绪积极、专注、并且互帮互助，有商有量，持续时间长，彰显出良好的学习品质。可见尊重孩子的意愿，孩子自发生成的游戏才是孩子的真游戏。 2.幼儿自主地将生活经验迁移到游戏中去。 柳润茜发现小船后，想到了船在水上漂，而水越多，船就可以移动。在尝试让小船漂到小鸭家里时，柳润茜和徐绍腾想到了水从高处往低处流，第二次尝试时在起点处把pv管架高，让小船顺水自己漂出去，在第三次尝试时，铺设的“支架”也是由高到矮。 3.积极主动探索、发现问题并解决问题。 游戏中的孩子积极主动地探索“支架”与“管道”搭建嫁接的方式，探索如何让小船更好更快的漂到小鸭家里。对大班幼儿来说他们能够利用不同的材料（管道、木质积木、水桶）进行有趣的探索，从最初的随意，到渐渐熟悉管子的特性，在探索中孩子们自己发现事物的奇妙之处。下一步的机会和可能1.提供丰富且具有层次性的游戏材料2.经验支持，丰富幼儿的知识经验和生活经验 通过游戏的回想和反思，发现游戏中的问题，你们对如何更好的固定管道和自主引水又产生了浓厚的兴趣。一方面：在教学活动中讲解一些关于管道建设的知识经验；一方面：通过网络手段帮助幼儿查找资料，建议家长带孩子去寻找事例，丰富幼儿的生活经验，引发幼儿更多的游戏内容，提升幼儿的游戏水平和乐趣。