人教版一年级上册数学《前后左右》.pdfVIP

人教版一年级上册数学《前后左右》 教案设计教学目标 1、在游戏的过程中，感知左、右这两个方位，初步掌握判断左、右的方 法。 2、能按左右的方位要求处理日常生活里的简单问题，能运用左、右等词语 描写物体所在位置，发展初步的位置观念。3、让学生经历在现实情景中描述或 交流物体间位置关系的活动，感受数学与日常生活的联系，从而使学生在学习 活动中获得积极的情感体验。 教学重难点 重点：会辨认前后、上下、左右方位。难点：理解左右的相对性。 教学过程 一、创设情景，导入新课 同学们，你们喜欢做游戏吗?生高兴的说:喜欢。 这节课我们先一起来做个有趣的游戏好吗?(好) (板书：有趣的游戏)游戏的名字叫“听口令做动作”，老师说你们做，看谁做 得又对又快。 先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就指哪，请注意听。 准备：指耳朵(大家手不要放下来，相互看一下，谁错了帮助改正过来。) 指眼睛、鼻子、头发、脸蛋 (同学们真棒，都指对了，反映很快。) 二、游戏中，体验左右 1.谁还想继续玩?现在，老师要增加点难度，仔细听：指左耳(你指的是左耳 吗?想一想，应该是哪只耳朵。) 1 / 6 指右眼(手不要放下来，同桌相互看看，有没有错误，应如何改正。)指左 眼，指右耳我发现小朋友们这次速度慢了，而且还有出错的地方，那大家想一 下，我们这次的游戏比上次难在什么地方?增加了左右(板书：左右) (真是认真听讲的好孩子) 师：看来，要想玩好这个游戏，首先我们要很快地分清左右，谁能结合我 们的生活说一说，怎样才能分清左右呢? 2.师小结：这个方法真好。请小朋友们伸出你的右手，和老师打个招呼， 伸出你的左手来，摸摸你可爱的小鼻子。 师：左手和右手是一对好朋友。小朋友们再来瞧瞧自己的身体，还有这样 一左一右的一对好朋友吗? 学生会发现：左腿、右腿;左胳膊、右胳膊;左眼、右眼等。可以引导他们边 找边做动作：踢踢左腿，再踢踢右腿;伸伸左胳膊，再伸伸右胳膊,,,,) 师小结：小朋友真聪明，刚才说的这几对好朋友，都是一左一右的。这次 我们就知道了我们右手的这边就是右边，左手的这边就是左边。 师：其实我们的生活中经常用到“左右”的知识。你能说说吗? 3.听口令，做动作(由慢到快) 师：听老师的口令，我们一起来做动作。伸出你的左手，伸出你的右手， 双手拍拍放下来; 左手拍左肩，右手拍右肩;左手摸摸右耳朵，右手摸摸左耳朵，双手拍拍放 下来;左脚跺两下，右脚跺两下，双脚一起跺两下。 5.听口令，摆文具。(xx同时摆) 数学书摆中间，橡皮摆在书的左边，文具盒摆在书的右边。师：怎么我的 文具盒在这边，而你们的在那边? 2 / 6 师举例说明，师生同时举起右手，问：你们举的右手和我举的右手怎么不 在同一个方向?教师转过身去，这样就和小朋友们的右手方面一致了。(生也向后 转，体会相对性。) 三、利用左右，认识同学 1.师：谁能给老师介绍一下自己前后左右的四个同学呢?(生介绍) 2.师：在我们的教室里，坐在最左边的同学举起左手，坐在最右边的同学举 起右手。从左边数，这是第一排，第二排,,,,(师指着说)从右边数，这是第一排， 第二排,,,,(师指着说)下面我们来玩“猜同学”的游戏。从左边数第二排，从前边数 的第5个同学。从右边数第三排，从后边数的第2个同学。请学生上前说。 四、做韵律操起立，大家把座位放好，立正!(放音乐师生一起 )小朋友 们，大家跟我一起做：拍拍右肩膀拍拍右肩膀右脚跺一跺右脚跺一跺向前跳一 跳向后蹦一蹦 左手摆一摆右手摆一摆左腿踢一踢右腿踢一踢 (请坐。小朋友们做得真棒，反应很快。) 五、认识前后、上下 1、认识前后 小朋友们有没注意听，我们刚才的活动中除了左右之外还用到了什么方位? 生：前、后你们听得真仔细!(板书：前后)来，我们一起来指一下前后，再 指一遍。哪位小朋友能告诉老师你的前后坐的是谁呀?谁能把你的前后、左右坐 的是谁都说出来? 2、认识上下 小朋友们，