高职院校思想政治教育现状及教学改革研究.docx

PAGE PAGE 1 高职院校思想政治教育现状及教学改革研究 高职院校思想政治教育现状及教学改革讨论 引言 　　思想政治教育教学属于一项系统工程。目前，我国高职院校的人才培育模式为工学结合、校企结合，在这种进展形势下，我国高职院校老师应对高职教育特点进行有效结合，对当前思想政治教学状况进行深入分析，对当下人才培育模式需求进行主动适应，对思想政治理论课的改革方法进行有效改革。本文对高职院校的思想政治教育现状及教学改革进行深入讨论，具有重要意义。　　1当前我国高职院校思想政治理论课的进展状况　　在最近几年中，立足于服务区域经济的高职院校越来越多。目前，就业是我国高职院校进展的主要导向，选用工学结合、校企合作的人才培育模式。在这种人才培育模式下，对学生技能进行提高，成为了当下我国高职院校的进展重心，进而将思想道德教育予以忽视，和专业课相比，思想政治理论改革的成效与力度要落后许多。　　〔1〕一些学校对思想政治理论课不够重视。针对思想政治理论课的教学工作任务，部分高职院校并未对其进行有效落实，物质投入力度与师资投入力度不够高，导致思想政治理论教学偏于形式化。另外，许多高职院校的思想政治教育经常为思政部单独战斗，只对理论课给予高度重视，严峻脱离相关部门组织的社会实习与社会实践，严峻阻碍思想政治理论课程的可持续进展，导致思想政治理论课的作用得不到充分发挥。　　〔2〕当前高职院校思想政治理论课教学的吸引力有待提高，进而促使部分学生对思想政治理论课产生厌学心理。虽然当前我国各大高职院校均在改革教学模式，以提高思想政治理论课教学对学生的吸引力，不过由于当下我国思想政治理论课程教学存在较多问题，如教学方法过于单调、教学内容落俗、教学课程的布设不够科学和合理，考核制度过于死板等。大大降低了高职院校思想政治理论课的教学质量，导致高职院校思想政治理论课教学吸引力的严峻降低。　　〔3〕学生对思想政治理论课缺乏认同感。随着我国社会经济的不断进展，为实现自身的短期功利愿望，高职院校学生便将接受高等教育看作猎取更多就业机会、对个人收入水平进行提高的重要渠道，进而对高等教育对人的全面进展价值予以忽视。所以，面对思想政治教育理论课，一些学生持漠视、冷淡、排斥、抵触看法，严峻降低高职院校思想政治理论课的教学效果。　　2高职院校思想政治理论课改革途经　　针对大学生的价值观、人生观、世界观的形成，思想政治理论课对其产生无法取代的作用。在当下工学结合、校企合作的人才培育模式下，我国高职院校在改革思想政治理论课程时，肯定要对学生的综合素养、专业学问、专业能力进行着重培育与提升，对新的思想政治课程体系进行深入讨论与建立。　　2.1 对以学生为本的教育教学理念进行树立　　针对高职院校思想政治理论课的教育教学改革，它是多角度和多方面的，起着，肯定要对教育思想进行更新，对以学生为本的教育教学理念进行树立，这是一个特别重要的问题。在当前新形势下，高职院校在开展思想政治理论课过程中，除了要对接受教育人员的思维、技能、学问进行着重培育以外，还肯定要对接受教育人的独特素养进行高度重视，包括信念、需求、兴趣、意志等。科学进展观的核心与本质内容，就是坚持以人为本。为对以学生为本进行始终坚持，肯定要在整个教育教学过程中，彻底落实以人为本的科学进展观。对以学生为本进行始终坚持，走进学生的平常生活中，对学生的所需所想进行深入了解，对学生遇到的情感问题、生活问题、思想问题、学习问题等进行深入把握。将学生特别关心的难点问题与热点问题作为始发点，进行有效授课，肯定要实现以情感人、以理服人，提高学生对思想政治理论课的重视度，真正意识到思想政治理论课的开展，有助于学生的身心健康进展，有助于学生综合素养的不断提高。大量实践说明，对以学生为本的教学理念进行树立，能够对学生的主体作用充分发挥出来，能够对学生学习的兴趣进行有效激发，能够将老师的教学主动作用充分发挥出来，提高思想政治理论课的教育教学质量。　　2.2对和高职院校特色相符合的教学内容进行合理设计　　目前，我国高职院校均开设了两门课程，即《大学生思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理沦体系概论》。选用我国统一编制的教材，高职高专通用、本专科通用。通过运用这种教材，能够顺利实现我国政府对大学生的培育目标，不过这还是存在许多缺乏和问题，尤其是针对性不够强问题，在这种状况下，在进行思想政治理论课程教学过程中，高职院校老师肯定要将学生作文教学的主体，将教材作为重要基础，对和高职院校特色相符合的教學内容进行合理设计。　　和专业课程比较，思想政治理论课程的教学内容具有比较强的理论性，缺乏可操作性。肯定要对教学体系、教材体系、理论体系之间的关系进行正确处理，能够将教学内容的创新性、针对性、时代性充分发挥