部编版高中语文 《宇宙的边疆》课件.ppt

1、积累本片课文作者、文体等相关知识。 2、引导学生了解解说词的特点，了解一些有关宇宙的基础知识。 3、扩展学生的思维层次和文化素养，激发学生的求知欲和探索精神。 教学目标 作者简介 卡尔?萨根 美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。 主要作品 《伊甸园的飞龙》获得‘普里策奖’，电视系列节目《宇宙》。还有《宇宙联结》、《宇宙》《布卢卡的脑》、《被遗忘前辈的阴影》、《暗淡蓝点》、《数以十亿计的星球》等。 解说词的文体特点 （1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。  （2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。 （3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。 本文节选自卡尔·萨根的《宇宙》，是一篇讲述关于宇宙探索问题的科普说明文，亦是一部大型电视片的解说词。作者以形象精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测，激发了人们探索宇宙的强烈欲望。其实，对于宇宙，我们的先辈曾认为它是范围并不很大的球状天体，其中包含着地球以及其他一些形体较小的发光体。即使在哥白尼发现地球并非宇宙的中心之后，人们仍持同样的观点。直至1718年，人们才意识到这一观点的错误而摒弃了宇宙有限论。从此，一幅广阔无垠而壮丽非常的宇宙画卷终于展现在人们的眼前。 写作背景 1948年后美国天文学家伽莫夫等人提出了大爆炸理论。该学说认为宇宙的演化过程如同一次巨大的爆炸。大约在150亿年前,宇宙所有的物质都高度密集在一点,有着极高的温度,因而发生了巨大的爆炸。大爆炸以后,物质开始向外大膨胀,形成了今天我们看到的宇宙。近几年来,一批西方的天文学家又发表了关于“宇宙无始无终”的新论断。本文作者基于人类目前对“宇宙”的认识,将这个复杂的天体系统谈得深入浅出,使人读来有一种美的享受,并能激发诗意的联想。 正字 好大喜功（?hào） 神mì莫测（秘）????辽阔无垠（?yín?）?????? 开tuò（拓）??闪shuò不定（??烁?）?????? chuān流不息（?川?）?????zhǎn新（崭）??????璀璨夺目（ cuǐcàn ）? ?sù望（???夙????） 广袤（??mào）??????荒wú（芜?）? 旋wō（???涡???）??匀称（??chèn）??????gē置（??搁?）??? 奄奄一息（?yǎnyǎn? ） 冥王星（míng ）?????甲烷冰（ wán）?? ???dàn生（?诞?）???人才济济（??jǐjǐ ?）  理 清 文 章 写 作 思 路 第一部分 （１－４）介绍宇宙并说明探索宇宙的意义。 第二部分 （５－１０）宇宙中的星系及其特点 第三部分 （１１－１３）宇宙中的恒星及特点 第四部分 （１４－１７）我们的星系及地球 阅读课文 作者把自己想象成空间旅行者，从文中摘出表明作者探索行踪的语句，并概括本文说明顺序。 1、从一个星系际的优越地位上???我们所见到的星云离地球80亿光年?。宇宙 2、这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群”???我们现在离地球200万光年。星系?? 3、现在我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心。恒星? 4、我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方。太阳系 5、我们现在来到我们星系的行星上???我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球 。地球 从说明顺序上看，采取的是 空 间 顺 序 宇宙—星系(星系群、子星系）恒星—太阳系—行星 由远到近，空间顺序 宇宙 星系 恒星 太阳系 地球 （1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。（3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合 这样的说明顺序，好处在于： 你所知道的星系名称有哪些？ 分别简单的概括介绍一下