《思想道德与法治》课程.doc

《思想道德与法治》课程 整体教学设计 系（院）部：马克思主义学院 教 师：郭春发 衢州职业技术学院 2021年8月 《思想道德与法治》课程整体设计方案 一、课程性质 《思想道德与法治》课程是各专业公共基础课，是教育部规定的高等学校学生必修的课程，也是高等学校思想政治理论课核心课程。其基本内容和课程教学的主要目标是：综合运用马克思主义的基本观点和方法，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，进行正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育，牢固树立社会主义荣辱观，引导学生树立高尚的理想情操，养成良好的道德品质和健全人格。 二、课程设计 1. 课程目标设计 素质目标： 通过课程教学，逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、身心、法律、职业等方面的综合素质，重点培养学生良好的职业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律，更好地促进高职学生成长成材和终身发展。 能力目标： （1） 能够在了解大学生活和高职生活的特点、高职在我国发展的现状和趋势的基础上，深刻认识高职大学生的历史使命，初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力。 （2）能够在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力。 （3）能够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，成为校园道德生活的主体，提升职业实践中德行规范的意识和能力。 （4）能够运用与人们生活密切相关的法律知识，在社会生活中自觉遵守法律规范，分析和解决职业生活、家庭生活等领域的现实法律问题。 （5）能够在熟悉职业素质、职业理想及选择、职业法规等内容和要求的基础上，培养成功就业和自主创业的意识和能力。 知识目标： （1）认识大学生活和高职生活的特点，了解高职教育的内涵、特征、发展趋势，明确“基础”课的性质和目的。确立和坚定理想信念、将远大理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，做新时期坚定的爱国者。 （2）系统学习人生观、价值观理论，引导学生深入思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题，领悟人生真谛、树立正确的人生观，积极投身人生实践，创造有价值的人生。 （3）了解社会主义道德基本理论、中华民族优良道德传统、社会主义荣辱观、公共生活中的道德与法律规范。 （4）了解社会主义法律在公共生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体规定，领会社会主义法律精神，明确社会主义法律规范。 （5）了解职业道德的涵义及养成、职业未来的发展趋势，掌握择业与创业的方法，明确劳动者依法享有的权利和维权的途径。 2. 课程内容设计 教学 模块 教学内容与课时分配 理论教学内容与课时分配 实践教学设计与课时分配 绪论 担当复兴大任 成就时代新人 2 实践主题一： 认清历史机遇，实现角色转变 项目一： 人生与职业——学习与职业生涯规划设计 3 思想教育 专题一 领悟人生真谛 把握人生方向 3 专题二 追求远大理想 坚定崇高信念 4 专题三 继承优良传统 弘扬中国精神 4 实践主题二： 明确人生责任，学会合理生存 项目二：追寻职业榜样——在名著中学习（三国、西游等） 3 道德教育 专题四 明确价值要求 践行价值准则 3 实践主题三： 增强公德意识，注重道德内化 项目三： “成功职业人”——角色责任与职场竞争 3 专题五 遵守道德规范 锤炼道德品格 3 法治教育 专题六 学习法治思想 提升法治素养 3 实践主题四： 了解司法实践，训练法律思维 项目四： 就业与创业法律——相关案例研讨 3 3 5 实践主题五： 践行职业道德，提升职业素质 项目五： 职业礼仪——礼仪与交往活动 4 结束语 做社会主义核心价值观的积极践行者 2 课时总计：48课时（理论课时：32课时/实践课时：16课时） 3. 实践项目设计 能力训练项目名称 关键词 拟实现的能力目标 相关支撑知识 训练方式手段及步骤 结果 思想教育 项目1：人生与创业——学习与职业生涯规划设计 职业规划 能够正确运用当今世界的时代特征、我国高职发展的现状与趋势等基本知识，充分认识高职学生担负的历史使命以及做好职业生涯规划的重要性，初步具备个人职业生涯规划和设计能力。 当代世界时代特征；中国的基本国情与历史地位；高职教育的内涵、现状与趋势。 训练方式：邀请优秀的学生与身边成功就业、创业典型开展大学学习与生活计划的制定与“人生策划与成功”论坛，与学生开展互动式演讲。 训练步骤： 1.对学生开展就业指导培训，培训内容包括：高职大学生职业生涯规划的有关理论和实践方法、人才素质测评在高职大学生职业生涯规划设计中的应用； 2.学生根据自己的实际情况设计科学合理的学习与职业生涯规划，在规定时间做出设计方案（电子版）； 3.评选学习与职业生涯设计 “规划之