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传统游戏我会玩 教学设计
教学目标:
1.了解传统游戏及其玩法,在游戏中感受传统游戏的魅力。
2.了解民族和世界传统游戏,体会不同地域传统游戏带来的乐趣,
3.愿意进行有创意的游戏。
教学重点:
了解传统游戏以及玩法。
教学难点:
学会合作,感受传统游戏的魅力。
教学准备:
教师:游戏道具、课件等。
学生:调查表、小绳。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课
1.交流:玩过“丢手绢”的游戏吗?知道怎么玩吗?
预设:把手娟悄悄放在身后,被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢,然后迅速起身追逐丢手绢的人……
2.播放视屏:播放“丢手绢”游戏视频。
3.学生游戏体验。
4.小结:很多同学的爸爸妈妈小时候也玩过丢手绢的游戏,这是传统游戏。今天我们就来一起了解传统游戏。
板书:传统游戏我会玩
二、传统游戏我知道
1.学生分享采访家里长辈的结果,了解父母小时候常玩的传统游戏。
2.老师介绍自己爸爸妈妈小时候玩过的游戏。
(1)看一看:认真观看视频,看看老师的爸爸妈妈小时候喜欢玩哪些游戏?
(2)说一说:说说这些游戏的名称,你觉得哪个游戏最有趣?
3.提问:.考考大家,PPT出示传统游戏图片,学生猜名称。
4.小结:原来,长辈们小时候玩的游戏这么丰富多样,不仅给他们带来了很多快乐,也给他们留下了许多美好的回忆!同时也要恭喜同学们,通过刚刚的挑战,你们已经对传统游戏有了进一步的了解,你们真的太棒了!
三、传统游戏我会玩
1.一根细绳也可以玩出许多花样,你知道怎么玩吗?
预设:“翻花绳”等。(如果学生有创新玩法,可以进行现场展示)
2.介绍“翻花绳”游戏规则,动手和身边的家人一起玩一玩吧!
3.提问:
(1)了解了这么多的传统游戏,也玩了传统游戏,你有什么感受呢?
(2)这些传统游戏为什么能传到现在呢?
4.了解传统游戏的魅力:好玩好学、玩具便宜、不受限制、伴有童谣、团结合作等。
5.小结:传统游戏是劳动人民创作且流传的一种自娱性的活动,是现代电脑游戏所代替不了的,让我们一起来传播传统游戏,让传统文化在游戏中传承。
板书设计:
传统游戏我知道
丢手绢
挑小棒
竹蜻蜓
老鹰抓小鸡
捉迷藏……
教学反思:
《传统游戏我会玩》一课是部编教材道德与法治二年级下册第二单元“我们好好玩”的第6课,本课由“传统游戏知多少”和“看看他们怎么玩”两部分组成。本节课旨在拓宽学生的视野,了解中外一些传统游戏及其玩法,并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法,初步了解游戏的文化性和社会性。二年级的孩子年龄尚小,这个年龄阶段的孩子好动,爱玩,喜欢分享游戏里的事,但现在的孩子跟爸爸妈妈小时候玩的游戏不同,因此以很少与他们沟通游戏里的事。同时,当下的学生生活在网络时代,电子游戏受到很多学生的追捧,网络游戏也成为不少低年级学生平日里谈论的主体。所以,引导学生了解传统游戏,可以开阔学生的游戏视野,让他们参与到更多元的游戏中来,是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。
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