学校期中考试质量分析.doc

学校期中考试质量分析 学校期中考试质量分析 （**—**学年度第二学期） 一、期中考试组织情况 按学区的统一安排，我校于5月2日组织了期中检测考试，5月3日组织进行阅卷和质量分析。轮换教师监考，整个监考组织严密。教师在一起做好标准答案，统一阅卷标准，然后由各课任教师自行阅卷，进行质量分析。 此次考试不给学生、班级排名次，要求教师把重心放在反思自己的教学上，认真进行质量分析，为查缺补漏和调整教学策略提供依据。所有任课教师均在5月3日前将各课“学科质量分析”上交到教导处，本次检测考试进行很顺利，没有出现任何纰漏。 二、期中考试质量状况 本次期中考试成绩总体情况如下： 现将本次考试成绩与上学期期末学区统考成绩进行对比，对比结果如下： 与上学期期末考试成绩对比，这次期中考试成绩总体有所上升，但部分课程也有下降，尤其是三年级语文、一年级数学和三四年级英语有所下降，主要原因是因为在期中考试前没有做好充分的复习，另一方面是因为本次考试的试卷难度有所增加。 三、期中考试质量分析 1、语文课程： 从学生答题情况看，一年级语文基础知识掌握较好，字词句教学扎实。主要失分点在于根据课文内容填空和写话上。今后的教学中，一是要培养学生良好学习习惯，更加重视学生书写训练，书写要端正、规范，卷面整洁。二是要设计多样化的题型练习，加强写话训练，培养学生的审题能力；二年级语文大部分学生基础知识掌握较好，课文内容熟悉。问题主要出现在句型转换上。今后的教学中，一是要加强形近字、易混字教学，二是要加强阅读指导和写话训练；三年级语文基础知识掌握欠缺，虽然阅读和习作曾经下大力气训练过，这次表现得不好。今后要继续探索在课堂教学中落实字词句段的有效途径， 力争人人都有进步。加强写字教学和课外积累，提升学生的语文素养；四年级语文考试暴露出来的最大问题就是基础知识不牢固，今后的教学中，一是要加强朗读训练，培养学生的语感，二是要加强习作、阅读的指导与训练，三是培养良好的学习习惯。 2、数学课程： 一年级数学总的来说成绩较好，失分最多的出现在列式计算上。总体来说失分主要原因一是有些学生不会读题、审题，再就是做题粗心造成的。今后的教学中，一是加强各种题型的练习，培养学生的解题技巧，二是加强读题和理解能力的训练，联系生活学数学、用数学；二年级数学基础知识掌握较好。失分主要原因有三点，一是笔算不熟练不细心；二是审题不够认真，有些未按题目要求做；三是“估算”知识掌握得不好。今后的教学中，一是要培养学生做题前先看清题意的习惯，二是要提高学生的计算能力，三是注重“培优”工作的展开。三年级数学考试反映出的问题一是部分学生基础知识掌握不扎实，二是学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差，三是计算时不够细心，四是个别学生做题速度太慢。在今后的教学中一要加强学生计算习惯的培养，对于难度较大的计算，一定要养成用草稿计算的习惯；二是加强学困生的辅导工作。四年级数学填空题、判断题、应用题完成得较好。主要失分点在于计算粗心和审题出错。今后一是要加强计算教学，注重培养学生良好的计算习惯，二是要进行审题训练，教给学生一些审题方法。 3、英语课程： 三年级英语此次考试的成绩比较理想，主要原因是从上学期起加强了英语课的教学工作，增加了英语课周课时，每周增加了三节英语自习，再者是教师平时重视英语教学，抓的比较紧。在今后的教学中，一是要加强基础知识的教学，让学生多听、多读、多记，二是进行拓展题型训练，练习册、活动手册上的题型都要训练。 四、提高教学质量的措施 考试之后，学校也认真进行了分析和反思，今后我们将从以下两方面着手抓教学： 1.要求教师深入领会新课标理念，抓住学生基础和学习习惯养成不放松，促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的和谐发展，同时要特别重视学生的积累、读书习惯的培养，鼓励学生善于观察生活，多角度的思考问题，做到学以致用，培养学生的实践能力。 2.语文教学中，要树立大语文观，加强阅读教学，注重课内外阅读积累，每周在语文自习课中开设一节专门的阅读课，由教师带来学生阅读课外书籍，培养学生的读书习惯。同时落实语文综合性学习的要求，让教学与时代同行，培养学生综合应用语言文字的能力。数学教学中要注重数学思想与数学方法的渗透，强调数学与生活的联系，鼓励学生创新、灵活应用知识。英语教学中要加强音标、易混单词、短语的教学，加强听力训练和书写练习，落实四会单词、短语教学及检查，做到下要保底上不封顶。 3、继续加大对新教师的培养力度，使其尽快成长起来，能够胜 任教学工作。 4、成立学习小组，采用一对一的形式，由成绩好的学生帮带学习困