《会计基础》说课.ppt

①培养学生强烈的责任感、 严谨的工作作风、诚实守信的工作态度。 ②教育学生遵守会计法律法规，遵守职业道德、使之成为德才兼备会计专业人才 ①能够建立会计是一门商业语言的观念； ②能够处理企业一般经济业务的核算； ③能够对会计信息进行理性分析。 ④能够顺利取得会计从业资格证书 掌握复式记账法的运用、原始凭证的审核、记账凭证的填制、会计账簿的登记、财务会计报表的编制 3 课程目标 知识目标 能力目标 素质目标 一方面根据会计工作岗位的特点，按照“教学做互动” 教学思路，培养学生职业能力，另一方面依据企业会计准则和最新会计从业资格考试大纲要求，设置课程标准、建立试题库；根据学生考证需求，组织有多年教学、实践和考证培训经验的教师，编写具有针对性的“课证融合”《会计基础与实务》教材作为授课主要参考教材。 4 开发思路——“课证融合” 注重“课证融合” 第七部分 说思考 第二部分 说内容 六大项目组成 会计基本知识 会计基本理论 会计凭证 会计账簿 财务会计报告 财产清查 会计从业基础 1 会计凭证 2 会计账簿 3 财产清查 4 会计报表 应用模块 方法模块 1 总论 2 会计要素 与会计科目 3 会计要素 与复式记账 4 会计档案 理论 模块 三大模块组成 1 企业经济 业务核算 2 会计账务 处理程序 教学重点 复式记账 会计凭证 会计账簿 会计报表 复式记账 方法的具 体应用 教学难点 考试核心 企业主要 经济业务 的核算 第七部分 说思考 第三部分 说设计 总体设计目标 符合江苏会计从业资格考试大纲要求，切实提高会计从业资格考试通过率。 体现高职教育特点，以职业能力培养为核心，以理论够用为原则，淡化理论教学。 序号 内容 课时 1 总论 4 2 会计要素与会计科目 6 3 会计等式与复式记账 8 4 主要经济业务事项账务处理 20 5 会计凭证 4 6 会计账簿 6 7 账务处理程序 4 8 财产清查 6 9 财务会计报告 4 10 会计档案 2 合 计 64 课程内容总体设计 总体授课原则 理实一体 高效创新 课证融合 轻松和谐 第七部分 说思考 第四部分 说方法、手段 会计专业一年级学生 授课对象 学生思维活跃，表现欲强，对于参与性和实践性课程有相当的兴趣。 缺乏生活经验，对实际工作中账务处理缺乏一定的认识 。 厌倦中学的“填鸭式”教学，对教师灵活的、多样化的教学方式感兴趣。 大一新生 没有考证意识，不明白会计从业资格考试的特点及考试技巧。 提高学生的职业技能和应试能力 任 务 驱 动 法 启 发 教 学 法 演 示 教 学 法 让学生带着任务去学，做到有的放矢。 引导学生学会独立思考问题、解决问题，揣测出题者的出题意图，从而提高考证能力。 强化学生感官刺激，运用多种感观，完整准确理解知识。 自主探究 学习法 小组合作 学习法 教学做 一体化 动手 动脑 动口 归纳总结 学习法 我们不仅要使学生学会,更要使他们会学， 教给学生分析问题和解决问题的方法。 多媒体电子教案、视频与实物教学结合 10’ 30’ 20’ 15’ 5’ 错 账 更 正 方 法 单 元 设 计 举 例 2 课 时 ： 10’ 单元设计举例 1 案例引入——提出问题 案例视频：沃尔特.迪斯尼与垃圾桶的故事 教师示范：撕毁做错的记账凭证、账簿扔垃圾桶 引出问题：账务处理过程中遇到错账应如何更正？ 10’ 全神贯注、耳目一新 形象生动、视觉感官 印象深刻、启发思考 单元设计举例 2 知识讲解——分析问题 10’ 知识要点 错账更正方法： 1、划线更正法 2、红字更正法 3、补充登记法 教学目标 知识技能方面： 掌握错账更正方法的具体操作 能力方面： 能够培养学生的比较归纳能力，并能揣测出相关考点 职业素养方面：培养严谨务实的工作态度，增强责任意识 重点难点 教学重点： 各种更正方法的适用条件 教学难点： 各种更正方法的具体操作 单元设计举例 3 教师示范——解决重点 20’ 教 师 演 示 教 适用范围 划线更正法： 记账凭证无误，账簿有误 红字更正法： 凭证账