物流单证作业实务 教学设计——模块二项目一公路货运单证.docxVIP

任务一公路货物运单的缮制 一、 设计背景思路 公路货物运输是综合运输体系的重要组成部分，是现代运输的主要方式之一，同时是构成陆上运输的两个基本运输方式之一。在公路运输蓬勃发展的背景下，贯彻“以职业为导向，以能力为本位”的教学理念，本课以企业情境为依托，以职业岗位需求驱动学生探索和实践，结合单证“流转步骤+缮制方法”启发式教学、活页仿真制单、视频微课、游戏活动等多样化手段，引导学生完成任务。以任务为驱动，激发学生对物流单证作业实务的学习兴趣。 二、 教学定位 教材分析 本课选自机械工业出版社王岩、庞志康老师主编的《物流单证作业实务》模块二项目一任务一：公路货物运单的缮制。鉴于物流单证的缮制，是物流单证从业人员岗位的重要技能之一，为了更好的开展教学，充分考虑岗位的技能要求，将企业情境与单证缮制紧密融合，单证流转步骤与缮制方法相贯通，通过任务驱动激趣，由首至末，由宏入微，循序渐进突破教学任务，让教学内容与职业岗位需求紧密结合，达到“教中学、教中做”的岗位实践效果，使学生真正掌握物流单证作业。 (-)学情分析 正确识别公路货物运输过程的单证信息并填制、传递相关单证是保证运输过程顺利进行的重要环节。本课的教学对象为高二学生，对国际物流、国际贸易、货运代理基础知识有了一定的认知，但对与之相伴而生的物流单证作业了解甚少，缺乏实际操作技能。本堂课将以“学生为主”，主动学，主动练为原则，达到让学生真正手动、脑动的目的，激发学生学习的热情。 内容 教师活动 学生活动 技术手段 信息。根据任务要求，货运员填写国内公路运输计划表的运输要求的相关栏目），确认运输信息，对要求运输方式、是否加急、预计发货和最晚到货时间等信息进行核实，确保无误。 步骤五填写货物详情相关信息。根据任务要求，货运员填写国内公路运输计划表的货物详情的相关栏目，确认货物信息，对货物名称、件数、体积、重量等信息进行核实，确保无误。 步骤六复核填写，保证正确清晰。 二、根据所给任务情景规范掌握单据的缮制。 教师将本次国内公路运输计划表缮制业务的易错填制栏目整理成“趣味选择”希沃小游戏，供每个学生上希沃平台练习，训练学生既快又准确地掌握单据填制的能力。 巡视学生的游戏任务完成情况，并指导答疑。 【解析单据缮制答案】 要求学生在掌握规范缮制方法的基础上，对本次托运单业务在第一稿的基础上进行修正填制，重新上传至平台，随后教师展示托运单正确填制答案，并结合上传结果，进一步解析。 每个学生上希沃小游戏平台，在游戏中锻炼自身对国内公路运输计划表关键填制栏目的进一步理解和掌握，形成熟练应用的能力。 聆听教师的指导答疑，根据教师的个别指导查漏补缺。 【修正单据缮制内容】 学生根据掌握知识与技能，对托运单填制的初稿进行修正并上传，仔细核对托运单正确填制答案，并聆听教师解析。 设计意图： 人人动手，生生参与，借助微课激发学生学习兴趣，通过角色扮演理顺单据流转程序，采取游戏训练体验单据填制易错点，帮助学生切实掌握单据的流转步骤和缮制。 环节二：总结提高，巩固训练5分钟 三、 课堂内容小结 四、 课后活页仿真制单作业布置 【总结提高】 评一评：组内互评结合教师评价，由组长根据评分表为成员的表现在UMU平台中打分。 要求学生小结本次课的知识和技能点。 【巩固训练】 布置作业：结合本堂课所学的内容，完成课后的巩固训练一一活页仿真制单作业； 评价每个学生的课后作业，归纳学生个性问题，予以课后指导。 【评价评分】 各小组组长完成对组内成员的评分； 每组代表总结课堂要点； 【训练提高】 学生个体完成课后仿真制单作业，并提交作业至UMU平台； 接收教师课后作业的指导并订正反馈。 活页仿真制单 教学预设与反思 本堂课设计中，采用企业任务引领课堂，用教学资源丰富课堂，借用信息技术优化课堂，主要突出以下亮点： 1.以任务做引领，将企业真实任务引入课堂，以职业岗位需求驱动学生探索和实践，使专业教学内容与职业岗位需求无缝衔接，消除就业屏障，提高学生的学习枳极性。 2通过单证“流转步骤+缮制方法”启发式教学、活页仿真制单、视频微课、游戏活动等多样化手段，帮助学生更好地掌握物流单证作业。 任务三取货通知单的缮制 三、 设计背景思路 取货通知单是调度人员根据客户运单需求及市内短途取货或者派送货物需求填写的单据。在公路运输蓬勃发展的背景下，贯彻“以职业为导向，以能力为本位”的教学理念，本课以企业情境为依托，以职业岗位需求驱动学生探索和实践，结合单证“流转步骤+缮制方法”启发式教学、活页仿真制单、视频微课、游戏活动等多样化手段,引导学生完成任务。以任务为驱动，激发学生对物流单证作