精准扶贫学生语文质量分析报告.docVIP

PAGE PAGE 1 精准扶贫学生英语质量分析报告 程旭明 一、学生情况分析 本班共有精准扶贫学生13人，从整体上看，本次学生的学习成绩很不理想。90-100分的有1人；80-89分的有5人；60分以下的有5人。及格率是55%，平均分65.8分，优秀率是1%。在这些学生中有5名学生主要表现学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有4名学生很难及格，使转差率上不去，直接影响班级整体成绩。这就要求我在下半年的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取精准扶贫学生转化，提高整体成绩。 二、试卷书面特点 本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。 1．重积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入四年级第一学期，已经认识了常用汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题写单词；第二题选出不同类的单词，第三题选择。 2．重发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如阅读题、连词成句题、选答语。这种发散型的题目既能考核出学生语言发展能力，同时也开发了学生的发散性思维。 三、存在的问题 1、选出不同类的单词。此题中个别字出错率很高。 2、读音不同的。在不同的语言环境中读音也不相同，这里出现了八组多音字，平时我也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明该生在平时训练时缺少反复性的练习。 3、补充四字词语。正确率很高，极少部分学生有错别字现象。 4、给句子加上关联词。学生对部分关联词的用法不熟悉。 5、按要求写句子。大部分同学能够熟按照平时习惯连对，但是有一部分学生存在问题。 四、改进措施 教法措施： 1、认真钻研教材，研读新课标，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。 2、摒弃以前工作中浮躁的工作作风，在严格要求学生的同时为学生做好榜样，扎扎实实的搞好教学工作。 3、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，而要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。 4、利用好自习，培养好小干部，组织好精准扶贫学生进行自学，培养学生自学的能力和习惯。 学法措施： 1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范。 2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。 3、对精准扶贫学生要加强教育，耐心辅导，特别是要整体提高课堂教学效率。 4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，我应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。