2021-2022学年安徽省安庆市枞阳实验中学高一语文下学期期末试卷含解析.docx

2021-2022学年安徽省安庆市枞阳实验中学高一语文下学期期末试卷含解析 一、 现代文阅读（35分，共3题） 1. 阅读下面的文字，完成后面各题。 种草不如种青稞 凌仕江 他最初并不知道种草不如种青稞的道理所在。 那是一个名叫阿里的地方。传说，那是世界屋脊的屋脊。 一个上世纪80年代进藏的中专生。他刚去的时候正值春满人间的4月，残冬的尾巴就像一道无休止的漠风扫荡了一切生机。接待他的局长第一眼看到他的时候，感动得语无伦次，颤抖的手握住他的手，一口一声地说自己老了，老了。那个局长的样子看上去的确比其他地方70岁的人还见衰老，然而他的真实年龄却不到50岁，每看一眼局长那张脸，他就不寒而栗：难道50岁之前，我在这里也会这样衰老吗？ 最初的几天，他几乎觉得他会疯狂，不分白天黑夜地对着空寂的雪山发怔，仿佛生命正在被狂暴的寂寞飞速地卷走，仿佛它每天都在自己的心灵刻下一道没有印记的年轮。 一个人的时候，他脑子里成天就转念着一个念头：明天醒来就老了！ 他顶着星辰，一个人冲到山崖边，握紧拳头----他似乎什么也握不住----声嘶力竭地叫喊着。那撕心裂肺的声音节奏如花腔般颤动，像流星拖着长长的尾巴，飞过死一般寂静沉睡的荒原，向浩瀚夜空飘去，在凝固的、无边无际的、冰冻了的雪浪上飞奔、回荡，渐渐变得越来越尖细而微弱，很快又消失得无声无息。没有任何人回答他，只有强劲的岁月在他声音的后面飞逝呼啸。 一个星期以后，他没有告诉任何人，不顾一切地跑到附近的公路上，拦了一辆车，跑了。他自己也没想到他会停在狮泉河边。 那些青青的草儿告诉他：不必怀疑世界，春光依然灿烂，生命从没远逝！ 他一下子平静地坐了下来，立刻为自己的冲动感到不可思议。既而是恐惧，他惧怕将为这次冲动付出沉重的代价，处分、记大过，更严厉的是开除.不过，很快，他又想，即便如此，也绝不后悔。 这何尝又不是一场壮举呢。 几天后，他回到了阿里。 局长语重心长地问：“去哪里啦？” “狮泉河。” “为啥呢？” “就是想证实世界是否还活着。” “活的，死的？你都看见了？” “看见了，世界还是活着的。” “活着，究竟是个咋样子？” “挺好，青青的.”他从怀里掏出一株草。“嗯，好歹总算见到了绿色。” 6月，阿里草长莺飞的时候，他把房间收拾得一千二净，还学着当地的藏族人在来子上铺了一张好看的卡垫，上面摆放了一个盆景，里面只有一棵草。每天随着气候变化，搬进搬出的，像呵护一个婴儿。 局长看着这一切，蹲在墙角，燃起一支烟，笑也不是，哭也不是，那样的表情使他本来已显苍老的脸上又增加了几道盘根错节的年轮。 终于有一天，局长把他叫到了办公室。没有别的可说，局长只是胸有成竹地对他说了一句：“你知道吗，在阿里，种草不如种青稞。” 他不问为什么，只是狠狠地点头。 说干就干，他掏出了盆景里的冻土，垫上羊粪，他要种几株青稞试试，他的行动真是可以令万物感动。他种的青稞像他的心情一样，一天比一天长势喜人，他每天都看着青稞的变化打发寂寞时光。那阵子，局长还特意跑来告诉他：青稞虽不结实，但是有整齐的穗，也比草高，只要有风吹过，它在阳光下婀娜摇曳的样子，实在是比草好看多了。 不久，局长就退休了。 后来，他也当了局长。 他同样喜欢用老局长那句朴实无华的话，去告诉新来的大学生：在阿里，种草不如种青稞。他期望他们都能像老局长那样，在一个看似不顺心的地方，安心，并且长久地呆下来。 因为，摇曳的青稞，总有成熟的时候…… (选自《今日文摘》2009年1月上) 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(?? ） A. 小说以作者全知视角进行叙述，不仅可以深入揭示“他”和老局长的内心世界，而且也便于作者站出来发表议论。 B. 小说结尾写道“他也当了局长”，说明越是艰难的环境反而越容易使人获得成功，只要能够像青稞一样扎根一处，有所作为。 C. 小说擅长用精炼的词语刻画人物形象，“感动得语无伦次”“颤抖的手握住他的手”“语重心长”等言词，表现出老局长对人才的渴望与包容。 D. 小说以“他”去到、逃离、回归和最终扎根阿里的故事，揭示了一个朴素而有意味的人生道理：生命只有安下心长久呆下去才会走向成熟。 5. 小说是从哪些方面表现阿里地区环境的恶劣的？请结合作品进行分析。 6. 局长说“在阿里，种草不如种青稞”这句话有哪几层意思？ 参考答案： 4. B??? 5. ①自然条件：春满大地的四月没有生机，只有空寂的雪山；②老局长的老相：看上去比实际年龄大二十岁；③“他”的感受：喊叫没有回应，觉得生命在虚度，内心充满恐惧，逃离阿里。??? 6. ①自己好好活着，再艰苦的世界也有生气；②在极端艰苦的环境里，生命也不要甘于平凡，而是要出类拔萃；③在艰难的环境中，更需要的是像青稞一样地有所奉献和作为。 【4题详解】 试题分析：题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特