2021-2022小学道德与法治上学期学科教研工作教总结（两篇）.docVIP

小学道德与法治上学期学科教研工作教总结（一） 我们道德与法治学科在学校教研组中是一个人员众多、力量强大的教研组，道德与法治教师都担任语文学科教学，因此教研活动的时间相对是比较紧张的，但我们还是以区教研思路为指导，深入学习和贯彻道德与法治课程标准，继续推进道德与法治课程改革、教材培训工作，深入开展学科课堂教学研究、学科教学评价研究，努力整合教师专业发展培训及学科常态化教研，以有效研训引领道德与法治课程深改，进一步加强学科教研团队建设。 一、领会课程标准,做好教材培训 用好教材就是探索并建构立德树人在《道德与法治》教学中的实现方式。立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求，也是课程改革、教育改革的根本方向和根本任务。开学之初，我们就组织了道德与法治部分教师进行了教材培训，反复品读了新课程的性质、基本概念、设计思路及教材的编排。 道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课。它具有生活性、开放性、活动性的特点。因此，只要处理好“玩”与“学”的关系，就能充分体现在“玩中学，学中玩”的快乐。我们确立了课本学期研究的主题：概念图在小学道德与法治教学中运用的研究。 二、整合教学资源，盘活课堂教学 课堂教学过程不仅进是执行和传递的过程，也是不断创设的过程，是资源生成和提升的过程。本学期我们购买了同样的课程资源材料，有机结合学生个性，充分激发学生们的学习兴趣。合理营造教学氛围，有效缩短教师和学生之间的距离，教师们根据书本内容，科学的营造教学情景，把学生熟悉的生活场景融入课堂教学的过程中去，对学生的学习环境进行优化，提高学生学习知识的有效性。科学引用新型方法，同时与信息技术整合，打破课堂时空的界限，让课堂变得更加开放和丰富多彩，合理提高道德与法治的课堂教学质量，整合生活中的教学资源，通过丰富课堂内容的方式来提高学生对道德与法治知识的认识，把学生们对知识的探索欲望激发出来，以此来提高小学道德与法治教学的效率。 我们教研组以“概念图在小学道德与法治教学中运用的研究”为重点，认真专研教材，努力进行教学实践，创造新的教学路径，把生活实际带入课堂，让学生在课堂中犹如生活实践，理论联系了实际，更加让学生加以理解，还课堂给学生，更把课堂带入生活。 本学期，许洁和施华老师进行了区一年级《早睡早起》的研究课与说课的展示；丁燕萍、杨根妹和沈卓然老师进行了品德与社会课的公开展示活动。学科带头人王斌副校长不仅就“概念图在小学道德与法治教学中运用的研究”专题进行区专题研究讲座，而且进行了校内公开课《海峡两岸骨肉亲》展示，以及专题的分享和交流。 三、加强理论学习，提升理论水平 本学期，组织教师认真学习了《道德与法治教材解读》和《单元视野下的教学设计》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等，切实抓好这门课程的建设。另外，我们还组织教师进行市区教研，并做了学习反思，通过系列学习，老师的理论水平提高了，更有助于平时教学实践。 四、抓好教研工作，提高教科研能力 我们在期初制定好学期工作计划，平时经常对照检查，切实加强道德与法治教研组建设，以点带面，提高面上的课堂教学质量。平时通过开展有效的教研活动，努力把教研组建设成学习型、研究型、创造型组织。健全集体备课、听课、评课制度。备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备策略等，为科学合理地组织课堂教学打下良好基础。开展行之有效的教学研讨活动，通过课堂教学研讨提高教师驾驭教材、运用教法、实施教学评价的能力。鼓励教师切实改革教法、研究学法。 ? 五、今后努力方向 1.丰富课堂。由于道德与法治教研组里的老师都是兼课老师，还需要求教师们严格执行课程计划。并且在教学资源上实现年级组共享，使我们的道德与法治课内容更丰富、形式更有趣，让孩子在快乐中形成健康向上的良好品德。 2.教研深入。对孩子思想意识的影响和教育是个长期的工作，今后我们将继续努力，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平。 总之，一份耕耘，一份收获。今后，我们将一如既往地务实工作，期待更大的进步！ 小学道德与法治上学期学科教研工作教总结（二） 本学科是以学生社会生活为基础，以品德教育为核心，促进学生社会性发展的综合性基础课程，是小学德育的主渠道之一，为培养学生成为具有良好社会公德和文明行为习惯的、富有社会责任感的公民起着奠基作用。 为了贯彻课改精神和德育课程要求，切实提高道德与法治、道德与法治的课堂教学质量和效益，特制定以下几个方面的教学常规要求。 一、 备课 1、通读一学期的教材内容，准确掌握教材的科学体系、教育价值，明确总体要求，制定好学期授课计划，注意与学校德育的整合。 2、使用教学手册，掌握各