“课程思政”教学改革项目申报书(1).docx

“课程思政”教学改革项目申报书 项目名称 《********** 》 课程融合 企业工匠精神的教学研究 项目负责人 ________________________ 所在部门 ******* 学院 （盖章） 申报日期 20**.**. ___________________ 完成 日期 20**. **. 16 一、教学改革项目设计 1. 改革项目提出的背景和所要解决的关键问题 在思政课程教学过程中，学生多觉得该部分的知识不如专业课程有趣味， 亦感觉这 部分知识与自己未来的工作难以联系起来，也就越来越失去了对思政 课的兴趣。因而对 学生思政教育的效果难以实现既定忖标。实际上，专业课程在 目前的教学中只注重于学 生专业技能的教学，而忽视了教书育人中 " 育人”的 重要环节。 * 的十九大报告中明确指出了立德树人是高校的职责和使命。因此高职校 专业课程 不仅要传授学生工作的技能，还要帮助学生学做事、学做人，使教书 和育人真正无缝衔 接。 解决问题： 此次研究部分主要依据《材 * 林材》专业课程，对机电一体化专业学生进 行“工匠 精神”的融合教育研究。 2. 改革项目主要建设目标 1. 理解研究“工匠精神”的实质。 2. 设计《数控机床应用与维修》课程培养目标。 3. 设计“工匠精神”中创新、细致、职业等特性的学做教学。 4. 完成适合本专业学生的“数控维修”类课程教学方案案例。 3? 改革项目主要建设任务和措施 在课程思政教改中，将价值导向与知识导向相融合，明确课程思政教学訂 标，在教 学过程中，弘扬社会主义核心价值观，传播积极向上的正能量，培养 学生的工匠精神。 培养学改造原有的课程教学内容，提高学生思想品德水平、人文素养、认知能力 培养学 价值引导功生的工匠精神、创新精神，强化政治方向和思想引领， 价值引导功 能。 抓教材、培养方案、教师等关键要素，探索课程思政的教学改革，研究新 时代下及政策引导下的职业能力对策。 4.项目建设内容和进度安排 建设内容理解“工匠精神”的与课程衔接的方式方法 建设内容 理解“工匠精神”的与课程衔接的方式方法。 2020 年 11 月 ~2021 年 2 月 2021 年 2021 年 2 月 ~2021 年 6 月 2021 年 2021 年 6 月 -2021 年 12 月 5.项目预期成果及验收要点 预期成果1 预期成果 1） 新课程标准、案例 2） 研究报告或论文 3） 合理的教学团队 结合思政的新课程标准、授课案例若干。 撰写职业能力相关的研究报告或论文 1 份。 组建一支由专业课与思政课教师的教学团队。 二、项目经费预算 类别调研 类别 调研差旅费 图书、影音费 其它 3000 3000 4000 合计 : 10000 三、项目负责人及团队成员信息 在项目中的分工课程设计， 在项目中的分工 课程设计，创新精神研究 政策及人文素质指导 姓名 学历或学位 硕士 硕士 硕士 硕士 博十 水水水副教 水水水 ***副教 *** 水水水国 水水水 讲师副教授 讲师 副教授 *** 水水水课程专业培养 水水水 9 四、评审意见 1-部门意见 负责人（签字）： 年 月 日 2.学校意见 负责人（签字） : 年 月 日 3