人教版部编一年级上册道德与法治第三单元教学设计.pdfVIP

一年级上册第三单元《家中的安全与健康》单 元教材解读 统编教材小学 《道德与法治》一年级上册第三单元 “家中的安全与健康”， 由第 9 课《玩得真开心》、第 10 课《吃饭有讲究》、第 11 课《别伤 着自己》、第 12 课《早睡早起》四课组成，引导学生在“上学了”之 后的新生活情境中反思家庭生活， 帮助他们由自然的家庭生活状态，进 入到文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活状态。本单元的教学意 图，在于提升学生家庭生活的品质，使家庭生活在学生“上学后”发展 为一种积极向上、讲究文明与自治、注重安全与健康、与学校生活相协 调的状态。 一、本单元编写依据和意图： 1 、本单元的编写主要依据《义务教育品德与生活课程标准（ 2011 年版）》“三经四纬”基本框架，《课程标准》中强调引导儿童的整体 生活，家庭生活作为儿童生活的主要内容，必然是教育要引导的领域， 本单元的四课具体内容对应的是“健康、安全地生活”中的第 1 条“按 时作息，生活有规律”；第 2 条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”； 第 8 条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”；第 9 条 “认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去 玩，避免意外伤害”；“愉快积极地生活”中的第 6 条“在成人帮助下 能定出自己可行的目标，并努力去实现”；“负责任、有爱心地生活” 中的第 2 条 “爱父母长辈，体贴家人， 主动分担力所能及的家务劳动” ； “动手动脑、有创意地生活”中的第 3 条“喜欢利用身边的材料自制小 玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”。本单元同时融入和彰 显了对低年级儿童法治意识的培养，落实《青少年法治教育大纲》低年 段 （1— 2 ）法治教学内容与要求中的 “了解消防安全知识、 基本交通规 则，知晓常用公共服务电话”。 2 、本单元的编写为学生核心素养的培育提供了路径 对一年级学生来说，“上学”开始成为他们生活中最重要的事件， 相应地，其生活也会随之发生一系列的变化。总体而言，儿童生活将由 原来的自然状态，进入一种“文化式”“文明式”状态，由原来依循自 然需要的生活方式，转为一种有目的的理性生活方式。因此，本册的教 育主题，就是适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变，本单元的编写 同时为学生核心素养的培育提供了路径， 体现的是自主发展方面“健康 生活”素养中的“珍爱生命”“自我管理”等基本要点；“实践创新” 素养中的善于发现和提出问题， 有解决问题的兴趣和热情的 “问题解决” 这一基本点。 二、本单元编排体系及教学要点 本单元主要引导学生了解家庭生活， 特别是有学校生活介入后的家 庭生活的变化：家庭生活由原来的自然状态进入一个反思的状态。 围绕 学校生活加入后的家庭生活安排， 主要设计了对孩子来说最重要的四个 家庭生活主题：游戏、饮食、安全、作息时间安排，引导孩子由自然的 家庭生活状态，进入到自觉、文明、安全、自主治理的家庭生活状态。 本单元场所的定位主要是家庭，主题一《玩得真开心》和主题三《别伤 着自己》重在安全，主题二《吃饭有讲究》和主题四《早睡早起》侧重 在健康，旨在帮助学生形成安全意识，提高自我保护的能力，养成良好 的饮食习惯和作息习惯，学会健康生活。因此，四课相互之间的逻辑关 系是并列的。 本单元的教育内容， 是公共教育对学生健康文