优质课一等奖《荷叶圆圆》教学设计.doc

优质课一等奖《荷叶圆圆》教学设计 PAGE PAGE 1 优质课一等奖《荷叶圆圆》教学设计 教学目标: 1.认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.能结合生活实际运用不同方法理解文中词句意思，在阅读中积累词语。 4.在朗读中感受夏天的美好。 ? 重点难点 : 结合生活实际理解词句的意思，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿快乐的心情，并有感情地朗读。 教学过程: 活动1【导入】（一）情景导入，揭示课题 1.出示课件：配乐出现动态荷花池画面。导语：同学们，你们知道这是什么地方吗？ 2.提问：荷花池（荷塘）里有什么呢？ 3.指导学生练习表达。 预设使用句式：（1）有……有……还有…… （2）有……和…… （3）什么地方有什么 随机通过字理识字理解王字旁的意思，认读生字“珠”。 活动2【讲授】（二）初读课文，自认生字。 1.导语：最吸引我们的应当是这些荷叶。 2.指导书写“叶” 3.提问：它们和我们平时见到的树叶有什么相同的地方，有什么不一样的地方？ 4.出示课件，指导读好第一段话。 5.教师范读课文第2-5自然段。 导语：小动物们可喜欢这些荷叶了，你听听它们怎么说的，看看它们在做些什么呢？教师范读课文。 6. 自读2-5自然段。 导语：你想不想和老师一样读好这段话？自己读一读，不认识的字、拼一拼拼音。 活动3【讲授】（三）学习生字，流利朗读 1.练习正确朗读小动物说的话，随机看图学习生字“摇、篮、停、坪”。 （1）导语：它们是怎么说的呢？出示幻灯片。自己练读。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。 （2）看图学习生字“摇”“篮”“停”“坪”，指导学生根据形旁识字，结合生活实际识字。 2.集中学习生字“晶”“透”“翅”“膀”“蹲”“嘻”，练习正确朗读写小动物们做法的句子。 （1） 导语：小动物们在做什么呢？出示幻灯片。自己练读。 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。　 （2）导语：句子里有很多生字，你能记住他们吗？出示生字词。 jīng?? ?tóu??? ??chì ?bǎng ?dūn?? ???xī 亮晶晶??? 透明??? 翅?? 膀???? 蹲??? 笑嘻嘻 （3）可重点引导学生运用形旁识字的方法和会意方法识字。 （4）练习读句子。 3.巩固识字成果。 （1）去拼音读词语。 荷叶? 水珠?? 翅膀?? 摇篮? 停机坪? 亮晶晶? ?笑嘻嘻 蹲 ?透明 （2）“荷叶消失”游戏。（学生根据出现的生字，读出正确的读音。认读本课生字。 荷? 珠?? 翅?? 膀?? 摇?? 篮? 坪? 晶?? 嘻? 蹲?? 透 4.指导书写生字“叶”“机”“是”“我”。 （1） “叶”“机”重点指导结构上左窄右宽的字的写法。 （2） “是”“我”重点指导关键笔画的写法。 活动4【讲授】（四）正确流利朗读课文。 1.点将台。学生互相邀请学生分自然段读课文。 2.齐读课文。 活动5【测试】测试练习 一、我能让生字宝宝找到对应的荷叶。 chì ?bǎng ?tíng ?píng ?xī ?tòu 翅???? 膀??? 坪 ? ? 停???? 嘻??? 透 二、我会圈它们的部首。 摇?? ?篮??? 荷?? ?珠??? 蹲???? 晶 ? 三、我会看拼音正确地写出生字。 ? wǒ ? ? ?shì ? ? yè? , ? ? ? shì ? ?? ? ? jī ? ? ? ? ? 荷 ? ? ? ， ? ? 小 蜻 蜓 的 停 ? ? 坪 ? 。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第二学时 教学目标: 1.认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.能结合生活实际运用不同方法理解文中词句意思，在阅读中积累词语。 4.在朗读中感受夏天美好。 教学重点: 1. 能结合生活实际运用不同方法理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。 2．在朗读中感受夏天的美好，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿快乐的心情。? 3．能有感情地朗读课文，背诵课文。 教学活动: 活动1【导入】（一）复习回顾，导入新课 1. 导语：上节课，我们学习了第14课，这节我们继续来学习这一课，大家一起说课题。 2.教师板书课题，板贴荷叶。 3.提问：谁来用课文里的句子说说荷叶是什么样子的？ 4.出示幻灯片，指名朗读，利用教师评价指导朗读。 5.提问：想一想，荷叶有哪些好朋友？ 板贴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。 6.复习词语，指导朗读词语。 导语：它们带来