部编人教版道德与法治四年级下册《有多少浪费本可避免》优质课件.pptx

部编人教版道德与法治四年级下册 6 有多少浪费本可避免 第一课时 餐桌上的浪费说一说：1.这样的浪费现象你看见过，经历过吗？2.当时你的内心有什么感受？新知讲解一、餐桌上的浪费我们在享用餐桌的美食时，也可能会产生浪费。情景剧：《食物的哭泣》认真观看由几位同学带来的情景剧表演，并思考问题：听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？情景剧：《食物的哭泣》夜深人静，学校食堂角落的泔水桶里传出一阵阵哭诉声。米粒兄弟们抱在一起，鸣呜地哭着:“现在的孩子们可真忍心，把我们大团大团地扔掉。不吃够主食，他们上课、玩耍、锻炼很容易就会没力气的。”几个白花花馒头也在一旁抹着眼泪:“我们也是，你看，只被咬几口就扔掉了。”情景剧：《食物的哭泣》 泡在菜汤里的白菜、豆角、茄子七嘴八舌地说:“就是，太不像话了!”“我们蔬莱多有营养啊。”“厨师们把我们洗干净，精心烹饪，孩子们却一点都不珍惜他们的劳动成果。” 高高堆在泔水桶最上面的几块红烧肉叹着气:“现在孩子们吃得好了，变得更挑食了，我们这么美味也难逃被抛弃的命运。”听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？挑食会让我们抵抗力下降，使我们更容易生病，也会影响我们智力发育。因此我们不应该挑食，挑食会造成大量的浪费。说一说，填一填浪费有多种表现：把不爱吃的食物扔掉是浪费；没有随手关灯是浪费；把稍旧衣服丢掉是浪费;这种浪费是容易被忽视，也许每次浪费的量看起来并不多，但是日积月累就是一个很大数目。算一算：1.用天平称一称，用小碗量一量，看看 50 克大米有多少。 2.如果每个同学一天浪费 50 克大米，全班同学一天共浪费多少大米?一年共浪费多少?如果全校有 1000 个学生，一年将浪费多少大米? 3.一个学生一个月大约吃 9千克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月? 说一说：看到计算结果你有什么感受?拒绝浪费，从我做起。小组讨论起来！1.请两个同学扮演“妈妈”和“女儿”进行对话。2.思考：为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是 5 毛钱?扔掉这半瓶矿泉水还浪费了些什么？浪费行为更是对劳动者劳动成果的不尊重。说一说：有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么?粮食从播种—插秧—施肥—除草—打谷—晾晒—脱粒—上桌，需要花费大量的人力和物力。所以说浪费粮食不单是粮食的浪费，还有对那些辛苦付出劳动的人们的不尊重，这也是在浪费他们的劳动。因此，我们要养成节约粮食的习惯，不能浪费。相关链接要求：1.小组成员自主阅读相关链接内容。2.小组成员互相交流阅读后的收获。节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起，从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。“光盘行动”来啦！（1）先自主小声阅读47页的“光盘行动”相关内容。（2）再和同桌讨论：什么是“光盘行动”？我们应该怎么做？你怎么看……保质期短的食品不要一次购买过多，免得吃不完过期。在家里,按需做饭菜,不挑食，不剩饭菜。你怎么看……我们在餐馆请客，我让妈妈别点太多，免得吃不完。可妈妈说桌上的菜都吃完了，让人有点难堪。我也知道浪费不好，但是今天的菜我真的不喜欢吃。拓展提高思考：你怎么看待这些行为？“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”浪费现象在生活中随处可见，作为小学生的我们，一定呀从小养成勤俭节约、杜绝浪费的好习惯，将“光盘行动”进行到底。课堂练习判断题：1.学校的浪费现象比较严重。（ ）2.“聚沙成塔”，小浪费汇集起来就是一个大数目。（ ）3.一瓶矿泉水大不了1.5元钱，丢弃了也没什么可惜的。（ ）4.浪费行为是对劳动者劳动行为的不尊重。（ ）X课堂总结我们要从自身做起，从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。板书设计浪费的表现：餐桌上的浪费节约粮食是习惯，更是美德作业布置预习第二框的内容：《还有哪些浪费可以避免》部编版 四年级下道德与法治 6 有多少浪费本可避免 第二课时 还有哪些浪费可以避免点击观看视频 图图妈妈减肥的过程中，你注意到了哪些细节？从崇尚节约，反对浪费的角度思考一下，图图妈妈有浪费的现象发生吗？新知导入上节课我们学习了《餐桌上的浪费》，知道了饮食上的浪费。刚才我们又观看 了视频，又知道了在减肥上的一些浪费。那么这节课，我们就来找一找：在我们生活周围还有哪些浪费？又有哪些浪费是可以避免的呢？新知讲解二、还有哪些浪费可以避免除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因此其频繁和细微，我们根本没有察觉。这一幕是不是很熟悉……去上体育课吧！教室里的灯还亮着，同学们就去上体育课了。这一幕是不是很熟悉……一篇作文还没写出来，就浪费了这么多纸？一张纸只写了几个字就被揉成团扔掉了。情景剧《一个铅笔盒的自述》由同学们共同选出来的一位同学扮演“铅笔盒”，进行自述。请同学们认真地听