公开课-高三总复习-咏物诗鉴赏教案.docx

PAGE PAGE 1 公开课-高三总复习-咏物诗鉴赏教案 咏物诗鉴赏  教学目标  学问与力量  1．通过对咏物诗的解读赏析，让同学初步理解咏物诗借物抒情，托物言志的特点。  2．让同学初步明确观赏咏物诗的步骤和方法：观赏对于所咏之物特点的把握和刻画即意象分析，把握在描摹事物中所寄予的感情，分析咏物诗的写作技巧，学习比较中进行鉴赏。  过程与方法  朗诵、互动、合作、探究、赏析与练习相结合  情感态度价值观  体会诗歌中包含的感情，体会“一枝一叶总关情”的生活感悟，培育同学对我国古典诗歌的爱好，提高文学素养和观赏水平。  教学重点和难点  1．了解咏物诗借物抒情，托物言志的特点。  2．学习鉴赏咏物诗的步骤和方法。  教学设想  本堂课次要谈谈在鉴赏古典诗词中咏物诗时常用的一些方法和技巧。关于  咏物诗的界定有广义和狭义之分，广义的咏物诗包括借物抒情诗、托物言志诗和  哲理诗；狭义的咏物诗就是指托物言志诗。为了便于把握，本堂课次要谈狭义的  咏物诗的鉴赏。  教学过程  一、导入  同学们，咏物诗是中国古典诗歌百花园中的一朵奇葩，内容丰富、特点鲜亮，在2002—2009年的高考中共考查了13首咏物诗，它是我们高考备考的一个重要  组成部分。今日我们一起来学习咏物诗的鉴赏。请同学们拿出《高中语文备考工  程》，翻开第199页。  二、阅读积累  同学们已经预习了第一层次“阅读积累”，并动笔将诗歌大意、思想感情、艺术特点的要点划了出来，在这13首诗中，你最宠爱哪一首，或简约说说宠爱的理由，或把你宠爱的诗读给大家听一听。  这些都是咏物诗，请同学们依据这13首诗和过去接触过的咏物诗试着归纳咏物诗常通过哪些意象来寄予的情感。  了解咏物诗常见的意象对提高同学们解读咏物诗的力量很有挂念，请同学们一起读。（咏物诗中常见的意象预备读）  植物：  岁寒三友：松、竹、梅（高洁）  菊花（隐逸、高洁、脱俗）  莲花（出淤泥而不染、高洁）  兰花（高洁、君子之德）  杨柳（离情别恨；摇摆不定；春天的奇特）  动物：  雁（思乡怀亲、羁旅伤感）  蝉（悲凉；高洁）  杜鹃（哀怨、凄恻、思归）  其它  风（自在、奉献）  莎衣（脱俗、高洁）  老师要补充一点：世间万“物”都有多面性，诗人的境况、性情、思想也各不相同，诗人在咏物时往往只抓住其中的一个特点来加以发挥，因而即便同咏一“物”，也经常情各有别。现在同题诗的比较在考试中时有消灭，同学们要抓住物的具体  特征来具体分析。  一首好的咏物诗，背后总是寄予着丰富的情感，请同学们依据第一层次的积累试着归纳咏物诗常见的思想感情，同桌沟通一下。  同学们说得很好，老师的归纳供大家参考，请一个同学读一下。  建功立业、远大抱负；  怀才不遇、壮志难酬；  思念家乡、凄苦孤寂；  不慕权贵、高洁耿直；  寄情山水、归隐田园。  老师归纳的并不全面，还请同学们课后不断的积累补充。  通过具体的物寄予诗人特定的感情，这是什么艺术手法？（托物言志），托物言  志是咏物诗最常见的艺术特点，那么咏物诗还有什么常见的艺术特点呢，请同学  们补充说一说。  老师的归纳请同学们看一看，咏物诗常见的艺术特点肯定要熟记在心。  咏物诗常见的艺术特点托物言志、咏物抒怀、以物喻人  修辞(比方、比拟、意味、对比、双关等 )  衬托、渲染等。  三“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。通过第一层次阅读积累的学习，大家  对咏物诗常见的意象、思想感情、艺术特色以及规范的鉴赏言语有了较多的直观  的印象，那么咏物诗的考核真正在高考中是怎样呈现的呢，请同学们看其次层次——高考真题。  请一二组读第一首，三四组读其次首，同学们齐读后面的示例  阅读下面两首诗，依据提示，完成赏析。（6分）  咏白海棠  薛宝钗  保重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。  胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。  淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。  欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。  咏白海棠  林黛玉  半掩湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。  偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。  月窟仙人缝缟袂