小学法制教育教案1资料.doc

. j#1 . j#1 平安与我同行 一、教学目标： 1、情感目标——提高平安意识，愿意自觉去学习?道路交通法?的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2、知识目标——初步了解?道路交通法?的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通平安重在预防。 3、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的区分能力。 二、重点难点： 根据学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的法律条文的理解比拟浅薄，因此，本课重点以让学生了解?道路交通法?的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。 三、教学过程： 1、创设情景、合理想象 依据教学需要，我首先出示真实情景：〔课件展示〕这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，教师在指导学生观察的根底上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？〞这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。 2、合作交流，大胆探究 根据学生答复，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况，并启发学生分组进展交流其原因是什么？并相机板书。这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能力，以及让他们懂得“道路平安，防患未然〞的道理，不能存有幸运心理。教师就此提醒今天的学习主题—自觉遵守交通法。 3、事故再现，撞击情感 在学生感知、认知的根底上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放录像，〔课件展示〕通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。 4、直抒胸臆，列举事例 在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还要尝试。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通平安事故的实例。以此来培养其区分能力，增强平安意识，促进良好行为道德的成长。这时，讲解?道路交通法?的有关条文就水到渠成了，从而顺利完成知识目标。同时给学生指出教材中出现的?中华人民共和国道路交通管理条例?已废止，现行法律是2004年5月1日起实施的?中华人民共和国道路交通法?。 5、明白症结，入情悟理 俗话说：“老虎的屁股摸不得〞“交通平安事故猛于虎〞人们为什么还在重蹈覆辙？交通事故为什么层出不穷？教师出示事故原因统计数据，〔课件展示〕并着重指出90%的交通事故是与每一个人平安意识淡薄，不自觉遵守交通法有关。接着播放录像。〔课件展示〕 这一环节的设计旨在让学生从调查统计中，从无数悲切的场景中转变交通平安意识淡薄的实际，从而在生活中自觉遵守交通法。 6、联系实际，拓展深化 法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，〔课件展示〕并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？如果是你该怎么做？假设这同学真出事了，你该怎么办呢？同学们的答复，就可能会涉及到交通平安标语口号、自觉遵守交通法、交通平安保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表〔课件展示〕 使其切实知道自己交通平安知识缺乏，改变不遵守交通法的不良习惯。法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，〔课件展示〕并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？如果是你该怎么做？假设这同学真出事了，你该怎么办呢？同学们的答复，就可能会涉及到交通平安标语口号、自觉遵守交通法、交通平安保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表〔课件展示〕 使其切实知道自己交通平安知识缺乏，改变不遵守交通法的不良习惯。 总结：同学们，交通事故形形色色，多种多样，交通平安是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守交通法，让交通平安警钟长鸣，幸福才能与我们同在，平安才能与我们同行。 由于学生的行为习惯有反复性和周期性，知行的不完全统一，造成了学生认知不一定完全转变成学生的行为。同时，根据前面的重点分析，不难看出本节课的难点应该为增强学生的道路交通平安意识，让学生养成良好的道路交通行为习惯。 ? 一〔1〕班 3.18小学校园平安知识培训 主讲人：任永强 在我们学校这个充满温情的大家庭里，我们快快乐乐地学习、生活，有说有笑，就像一只只活泼的小鸟，在天空中自由自在地飞翔，真希望我们的快乐是长久的。但我们这个家庭并不是十全十美的，一不小心可能就会发生一些意外，这些意外情况普遍吗？