人教PEP五年级英语上册Unit5_A_Let’s_talk优秀课件.pptVIP

* * * * * * 学生四人一组，仿照例句描述房间里有什么物品。 * * 同桌两人合作，一名学生用学过的句型（如：I have …/There is/are …）描述自己的房间，另一名学生根据描述在画出相应的物品，然后交换角色练习。 * Warm-up Lead-in Presentation Practice Summary Homework Let’s sing Review kitchen study bathroom living room bedroom Review Let’s try Guess What is in the room? Zhang Peng’s bedroom What is in the room? There is a computer in the room. Let’s try Key points There is a photo in the room. There is a computer in the room. There is a window in the room. There is a chair in the room. There is a bed in the room. Key points 如何表达某处有某人/某物——There is ... 课文应用 There is a big bed. 句型结构 There is + 人/物( + 地点). 重点解析 该句型用于表达某处有某人/某物，属于there be句型。 基本框架 There + be动词 + 人/物( + 地点). There is a big bed. there be句型是英语中最常见的句型之一，它表示“在某处有或存在……”。在此句型中，there无实际意义，也不必译出。 Key points Is Zhang Peng’s room nice? Yes, it is. Is the bed big or small? It’s big. Where is the computer? It’s on the desk. Sarah: Your room is really nice! Zhang Peng: Thanks. Mike: There is a bi(g) bed. Zhang Peng: Yes. I li(ke) my bed. 点击小喇叭或文本框都可以播放音频 Imitate and read Mike: There is a nice photo, too. Sarah: Wow! You loo(k) cool! Zhang Peng: Thank you. Hey, my computer is here on the desk. Let’s play! Role play 三人一组，练习对话并表演，其他同学评价。 小组合作，声音洪亮，能够模仿录音、有感情地朗读课文。 小组合作默契，声音洪亮，脱离课本，口语表达较流利准确，感情与肢体语言较丰富。 小组合作默契，声音洪亮，结合已有知识或生活实际，对内容有创新，口语表达准确流利，感情与肢体语言丰富。 B A C 0 Describe the picture 活动1 What’s in the room? My room 活动2 Talk and draw 打开U4 A Let’s talk 句子训练，即学即练，检测当堂学习情况。 There is a bed, a chair, a … 1. 登录“优教信使”，在“智学助手”下，完成本部分听读作业，进行口语测评。 2. 运用句型 There is … 和朋友一起描述彼此的房间内有什么物品。 3. 登录“优教同步学习网”，预习A Let’s learn 中的单词。 * * 教师通过出示图片，帮助学生复习四年级上册学过的表示房间的英文单词 * 教师通过出示图片，帮助学生复习四年级上册学过的表示房间的英文单词 * Warm-up Lead-in Presentation Practice Summary Homework * * 教师通过出示图片，帮助学生复习四年级上册学过的表示房间的英文单词 * 教师通过出示图片，帮助学生复习四年级上册学过的表示房间的英文单词 * * * * * * * 学生四人一组，仿照例句描述房间里有什么物品。 * * 同桌两人合作，一名学生用学过的句型（如：I have …/There is/are …）描述自己的房间，另一名学生根据描述在画出相应的物品，然后交换角色练习。 *