《国际关系史》教学大纲.doc

《国际关系史》教学大纲 课程编码： 课程名称：国际关系史 英文名称：International Relations History 开课学期：5 学时：48 学分：3 课程类型：专业基础课 开课专业：历史学专业本科生 选用教材：刘德斌主编：《国际关系史》，高等教育出版社2003年版 一、教学目的 国际关系史是我校世界史学科建设的主攻方向。它既是历史学的组成部分，也与法学和政治学等学科紧密联系。在全球化时代，对于培养世界历史和国际关系领域的专门人才和实际工作者，对于培养我国急需的复合型人才，迎接中国面对的诸种国际挑战发挥着重要作用。 二、教学任务 通过学习《国际关系史》，使学生掌握国际关系演变的历史和国际关系的基本理论，培养学生的宏观历史视野和考察问题的世界眼光，提升分析问题的综合素质。 三、教学活动 1、课堂讨论 2、读书会（两周举行一次） 3、专题报告（邀请国内外知名学者围绕国际关系问题做相关学术报告） 四、教学方法基本要求 1、全面掌握国际关系史的发展演进脉络，对500多年的现代国际关系的历史变迁有全面认识。 2、系统掌握本学科的基本概念、基本理论以及有关的重要历史事件和条约的解析。 3、培养学生的宏观历史视野和考察问题的世界眼光，提升分析问题的综合素质。 五、教学内容结构 第一章 国际关系史导言 主讲人 刘德斌 一、什么是国际关系史 二、国际关系史的专业属性 三、国际关系史的阐释视角 四、学习国际关系史的理论、方法与意义 五、进一步研究国际关系史的参考网址 第二章 现代世界的历史背景 主讲人 任东波 第一节1500年前后的世界 东亚封贡体系 东亚世界与东亚封贡体系 中国周边小国接受封贡制度的原因 东亚封贡体系的实质 中国与西方的早期关系 穆斯林世界 穆斯林世界的内涵 穆斯林的扩张 奥斯曼帝国扩张的影响 穆斯林帝国衰落的原因 中国的儒家世界与穆斯林世界的异同 欧洲秩序 欧洲秩序的内涵 欧洲的民族 欧洲的宗教 欧洲秩序的结构 第二节走出中世纪——西欧的兴起 文艺复兴和宗教改革 二、民族君主国的出现 民族君主国的内涵 欧洲各国形成民族君主国的进程 民族君主国对欧洲国际关系的影响 三、经济技术的发展与地理大发现 经济技术的发展 经济技术发展的影响 地理大发现 地理大发现的影响 第三节现代国际关系的孕育 商业资本主义时期的殖民扩张 二、西班牙的衰落与尼德兰革命 三、王朝战争与商业战争 第三章 威斯特伐利亚体系 主讲人 任东波 第一节威斯特伐利亚体系的产生 一、“三十年战争”的国际背景 1、17世纪初的欧洲各国 神圣罗马帝国与哈布斯堡家族 法国的欧陆霸权政策 荷兰及北欧、东欧各国 2、宗教纷争与王朝利益 二、“三十年战争” 1、战争的导火线——“掷出窗外事件” 2、战争的四个阶段 波西米亚阶段（1618-1623年） 丹麦阶段（1625-1629年） 瑞典阶段（1630-1635年） 瑞典-法国阶段（1635-1648年） 三、威斯特伐利亚体系的建立 1、威斯特伐利亚会议 2、《威斯特伐利亚和约》 3、现代国际关系原则 第二节威斯特伐利亚体系的多极“均势”格局 一、17、18世纪欧洲的纷争 1、《航海条例》与英荷战争 2、法国大陆扩张与西班牙王位继承战争 3、欧洲列强争霸与“七年战争” 二、奥地利、普鲁士与俄罗斯 1、奥地利的转变 2、普鲁士的崛起 3、俄罗斯的海路扩张 第三节17、18世纪的欧洲与世界 美国独立战争 1、美国独立战争与欧洲列强的态度 2、美国独立与全球性国际关系体系 美国独立后的对外政策 美国独立对全球性国际关系体系的影响 二、欧洲、拉美与非洲 1、拉丁美洲与殖民贸易 2、非洲与奴隶贸易 三、亚洲：一个相对“独立”的世界 1、中国的“康乾盛世”和清朝的对外关系 2、印度与英国东印度公司的侵略 第四章 维也纳体系 主讲人 任东波 第一节维也纳体系的产生 法国资产阶级革命时期的两极国际格局 1、法国大革命及其外交原则 法国大革命对欧洲的影响 资产阶级的外交原则 2、反法同盟与拿破仑帝国的兴衰 二、维也纳体系的建立 1、维也纳会议 维也纳会议 梅特涅与卡斯尔雷 《第二次巴黎和约》 《最后议定书》 2、神圣同盟与四国同盟 第二节维也纳体系的多极“均势”格局 欧洲协调体制的尝试 1、四次国际会议 2、奥斯曼帝国的衰落与“东方问题” 二、1848年欧洲革命时期的国际关系 1、1848年欧洲革命 2、法兰西第二帝国的建立 3、保守主义与自由主义之争 第三节维也纳体系的衰落 克里米亚战争时期的国际关系 1、圣地和宗教保护权问题 2、克里米亚战争 3、克里米亚战后的欧洲国际关系新格局 二、意大利、德国的统一 1、意大利的统一 2、德国统一的背景 3、“铁血政策”与统一战争 4、德国与“东西方政策”的选择 第四节“欧洲体系”的全球