《高级语言程序设计》课程教学日历.doc

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教学日历 周次 课堂 节次 教学内容 学时数 授课方式 第1周 第1次 第1节 第1章 绪论 1.1计算 0.5 课堂讲授 第1章 绪论 1.2 算法 0.5 课堂讲授 第1章 绪论 1.3 PAD 课堂讲授 第2节 第1章 绪论 1.4 程序 0.5 课堂讲授 第1章 绪论 1.5 执行程序 课堂讲授 第1章 绪论 1.6 C语言 0.5 课堂讲授 第1章 绪论 1.7 Visual C++集成开发环境 课堂讲授 第1章 作业 4 自主学习 第2次 第3节 第2章 顺序程序设计 2.1简单程序 0.5 课堂讲授 第2章 顺序程序设计 2.2基本符号 课堂讲授 第2章 顺序程序设计 2.3数据 1 课堂讲授 第4节 第2章 顺序程序设计 2.4 语句 0.5 课堂讲授 第2章 顺序程序设计 2.5 表达式 课堂讲授 第2章 顺序程序设计 2.6顺序控制结构 课堂讲授 每周答疑1 1 自主学习 第2周 第3次 第5节 第2章 顺序程序设计 2.7 数据类型 1 课堂讲授 第6节 第2章 顺序程序设计 2.8输入输出 1 课堂讲授 第2章 作业 4 自主学习 第4次 第7节 第3章 分支程序设计 3.1双分支程序设计 1.0 课堂讲授 第8节 第3章 分支程序设计 3.2单分支程序设计 0.5 课堂讲授 第3章 分支程序设计 3.3布尔类型 0.5 课堂讲授 实验1 C环境基本操作及简单程序设计 4 实验教学 每周答疑2 1 自主学习 第3周 第4周 第5次 第9节 第3章 分支程序设计 3.4多分支程序设计 1 课堂讲授 第10节 第3章 分支程序设计 3.5枚举类型 1 课堂讲授 第3章 作业 4 自主学习 第6次 第7次 第11节 第12节 第13节 第4章 循环程序设计 4.1循环程序 3 课堂讲授 每周答疑3 1 自主学习 第14节 第4章 循环程序设计 4.2多重循环 1 课堂讲授 第8次 第15节 第16节 第4章 循环程序设计 4.3 程序设计实例 2 课堂讲授 实验2程序的流程控制 4 实验教学 第4章 作业 4 自主学习 每周答疑4 1 自主学习 第5周 第9次 第17节 第5章 模块化程序设计——函数 5.1模块化程序设计 1 课堂讲授 第18节 第5章 模块化程序设计——函数 5.2 函数 1 课堂讲授 第10次 第19节 第20节 第5章 模块化程序设计——函数 5.3 程序设计实例 2 课堂讲授 实验3模块化程序设计 4 实验教学 第5章 作业 4 自主学习 每周答疑5 1 自主学习 第6周 第11次 第21节 第6章 批量数据组织——数组 6.1数组类型 1 课堂讲授 第22节 第6章 批量数据组织——数组 6.2 多维数组 1 课堂讲授 第12次 第23节 第6章 批量数据组织——数组 6.3 程序设计实例 1 课堂讲授 第24节 第6章 批量数据组织——数组 6.4分类与检索 1 课堂讲授 每周答疑6 1 自主学习 第7周 第13次 第25节 第6章 批量数据组织——数组 6.5数组初值 1 课堂讲授 第26节 第6章 批量数据组织——数组 6.6字符串 1 课堂讲授 第14次 第27节 第6章 批量数据组织——数组 6.7 类型定义 1 课堂讲授 第28节 第6章 批量数据组织——数组 6.8栈和队列 1 课堂讲授 第6章 批量数据组织——数组 6.9 程序设计实例 课堂讲授 实验4 数组及其在程序设计中的应用 4 实验教学 第6章 作业 4 自主学习 每周答疑7 1 自主学习 第8周 第15次 第29节 第7章 指针 7.1 指针与变量 1 课堂讲授 第30节 第7章 指针 7.2 指针操作 1 课堂讲授 第16次 第17次 第31节 第7章 指针 7.3 指向指针的指针 1 课堂讲授 第32节 第33节 第7章 指针 7.4 指针与数组 2 课堂讲授 每周答疑8 1 自主学习 第9周 第34节 第7章 指针 7.5 指针与字符串 1 课堂讲授 实验5 指针及其在程序设计中的应用 4 实验教学 第7章 作业 4 自主学习 第18次 第19次 第35节 第8章 表单数据组织——结构体 8.1 成绩单管理 1 课堂讲授 第36节 第37节 第8章 表单数据组织——结构体 8.2结构体 2 课堂讲授 每周答疑9 1 自主学习 第10周 第38节 第8章 表单数据组织——结构体 8.3 程序设计实例 1 课堂讲授 第8章 作业 4 自主学习 第20次 第39节 第40节 第9章 再论函数 9.1 参数 2 课堂讲授 每周答疑10 1 自主学习 第11周 第21次 第41节 第9章 再论函数 9.2 函数值 1 课堂讲授 第42节 第9章 再论函数 9.3 作用域 1 课堂讲授 第9章 作业 4 自主学

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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