西财《学前教育科学研究方法》教学资源 教学课件 单元七.pptxVIP

;单元七 实验研究法;;;;第一课;实验研究是研究者依据一定的理论假设,在实践中进行的,运用必要而合乎情理的一种控制条件,主动变革研究对象,从严验证假设、探索因果规律的一种研究方法。实验研究法是一种重要的研究方法,也是学前教育科学发展的基础和源泉。;;;(一)自然实验和实验室实验;拓展阅读;实验室实验是在人为设计的环境下,严格控制外界条件进行的实验研究。实验室实验法能够紧密地说明变量间的关系。 同一个研究课题既可用实验室实验法,也可用自然实验法。研究者应根据不同的实验???的和要求,采取相应的方法。;;;;拓展阅读;3.轮组实验;拓展阅读;;1.单盲实验 单盲实验是指不让研究对象知道自己正在接受实验,由研究者实施实验激发和实验检测。;;第二课;;被试即被研究者的简称,也就是研究对象,是相对于研究者(主试)而言的。这里的研究对象即实验组。实验组是实验过程中接受实验刺激的那一组对象。;(一)自变量;;;;;随机控制法是控制无关变量最简单、最有效的方法。;小案例;;实验结果中最重要的是提出数据和典型事例。研究者要严格核实数据,并注意图表的正确格式。典型事例要能使人更好地理解实验结果,使实验更有说服力。要用统计检验来描述实验因子与实验结果之间的关系。;;第三课;实验设计是学前教育实验研究成败的决定因素,是实验研究中的一个重要环节。实验设计是对研究的程序做出安排。好的实验设计是实验过程有序、有效进行的基础和保证,可以使实验工作有计划、有步骤地进行,避免工作中的盲目性和随意性。;提出假设及其研究变量;(一)单组实验设计;二、学前教育实验设计的基本模式 ;二、学前教育实验设计的基本模式 ;拓展阅读;二、学前教育实验设计的基本模式 ;(二)等组实验设计;(二)等组实验设计;二、学前教育实验设计的基本模式 ;二、学前教育实验设计的基本模式 ;二、学前教育实验设计的基本模式 ;二、学前教育实验设计的基本模式 ;二、学前教育实验设计的基本模式 ;二、学前教育实验设计的基本模式 ;二、学前教育实验设计的基本模式 ;;二、学前教育实验设计的基本模式 ;二、学前教育实验设计的基本模式 ;二、学前教育实验设计的基本模式 ;;;;在学前教育实验计划和其他准备工作准备妥当后,就可以进行实验。;;;;实训设计;实训设计;谢 谢 观 看