《外科学》学习指南.doc

《外科学》学习指南 《外科学》是运用医学基础理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断、治疗的一门临床学科，是培养医学生的临床实践能力和基本操作技能的主干学科。外科学的教学过程分为理论大课讲授、见习和实习教学三阶段，循序渐进，要求学生掌握外科学的“三基”知识和技能，使学生掌握外科常见病和多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断和防治的理论知识和技能，为从事临床外科工作奠定基础，并为学习其他临床医学学科，特别是以手术为主要治疗手段的临床医学学科的学习提供理论和实践基础。 《外科学》课程设计为：理论大课——临床见习——临床实习三阶段。 理论大课阶段讲授时强调概念性、普遍性和实用性的教学原则。学生首先应全面系统地学习《外科学》各章节，掌握基本概念，深入理解基本理论、基本知识，掌握外科操作基本技能。在此基础上，有目的地深入学习重点章节，归纳总结认识各章节疾病之间的联系，掌握常见病、多发病的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗。外科见习和实习则让学生通过理论联系实际，进一步理解、认识和掌握常见病、多发病的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗，熟练掌握规范化的外科基本操作技术。 外科临床见习是以理论学习过渡到毕业生产实习的一个重要阶段，指导学生把所学的理论知识与临床实际工作结合起来，使学生初步具有科学的临床思维方法及学会分析问题及解决问题的能力，为毕业实习打下坚实的基础是这个阶段的重点。 外科临床实习，则是加强医学基础理论、基本知识和基本技能的学习，在临床实践中培养善于发现问题、分析问题和解决问题的能力，学会与病人沟通的能力，巩固所学的外科学及有关医学基础理论知识，掌握外科基本操作技能，并培养具有初步独立诊断和处理外科常见病、多发病的能力。此外，还重视学生的思想道德教育，培养高素质的医学人才。 【授课形式】 采用讲授（教师讲授理论大课）、见习教学法（加深对理论知识的理解和认识，培养临床思维和观察分析能力）、问题互动式、启发式、典型病案介绍、临床手术操作示教、动物外科实际操作、疑难临床病例分析、多媒体组合、网络教学的新方法（对重点难点进行分析）等多种形式进行教学，有时多种教学手段或方法相互结合，灵活应用，目的是提高教学效果和教学质量。 【见习阶段】 外科临床见习是医学生理论学习过渡到毕业生产实习的一个重要阶段，是将书本学到的理论知识初步应用于临床实践的一个学习过程。通过教师指导学生把所学的理论知识与临床实际工作结合起来，使学生初步具有科学的临床思维方法及学会分析问题及解决问题的能力，掌握外科基本操作，学会与病人沟通的能力，培养良好的医德医风，为毕业实习打下坚实的基础是这个阶段的学习重点。此外，还重视学生的思想道德教育，培养高素质的医学人才。要求学生做到以下几点： 1．通过外科见习，明确外科学是医学科学的一个重要组成部分，外科医生的每一项决定、手术过程中的一刀一剪、临床诊治的每一项操作都关系着病人的健康与安危。我们必须树立良好的医疗作风。培养迅速、果断、胆大而又心细的工作作风，团结协作，发挥集体力量，才能顺利完成各项医疗任务。 2．见习期间，要求每个见习生仪表端庄、衣着整洁，备带听诊器、白大衣等，在带教老师的指导下，对提供的病人进行详细的病史询问、体格检查，再写出外科完整病历1-2份，并提出诊断、诊断依据、鉴别诊断及诊疗计划。病历由老师修改、评分，不及格者重写。 3．通过见习，逐步熟悉外科病房工作和各种医疗文件记录、医嘱、处方、辅助检查单、会诊单等书写方法，参加外科基本技能操作训练。 4．掌握外科常见病、多发病的诊断和治疗，掌握各专科的特殊检查。 5．掌握外科无菌技术和外科基本操作技能。 【实习阶段】 通过本阶段外科临床实习，加强医学基础理论、基本知识和基本技能的学习，在临床实践中培养善于发现问题、分析问题和解决问题的能力，学会与病人沟通的能力，巩固所学的外科学及有关医学基础理论知识，掌握外科基本操作技能，并培养具有初步独立诊断和处理外科常见病、多发病的能力。同时要求实习医生坚持把医德教育放在首位，树立全心全意为人民服务的观念，培养良好的医疗作风，关爱生命，发扬救死扶伤精神，自觉遵纪守法，努力把自己锻炼成为具有高度社会责任感、高尚医德医风的优秀医务工作者。 中山大学附属第一医院外科教研室 2012.9.8