六年级上科学教学实录用纸造一座桥_教科版-最新学习文档.docx

第 第 PAGE #页 六年级上科学教学实录-用纸造一座桥教科版 一、导入 师：上节课我们己经了解了桥的构造和特点，进行了用废旧报纸改造桥的设计。今天我 们课堂上要“用纸造一座桥”，先请小组交流一下你们的设计。 生…… 师:其他同学有什么建议？ 生：…… 师：今天听到一个非常好的观点，从节约材料的角度出发，可以用瓦楞纸。 师：介绍下你们小组的设计。（2组） 生：出示设计介绍。 师：他们的设计其他小组有没有意见？ 生：斜拉桥注意重量，容易倒掉 生：下面的桥最好平着放，这样不稳。 师：你们为什么这么放？ 生：三角形是最坚固的图形，这样放最稳。 师：这样的解答你满意吗？ 二、明确制作要求，建构模型 师：刚刚听了 2个组的设计，大家交流了。之前的课我们己经有了设计，要求在规定时间 内制作跨越35厘米的“峡谷”，桥面宽度大于10厘米，承重200克的桥，四人小组合作，今 天唯一的材料就一份报纸、线、双面胶清楚了吗？就可以开始做了。 播放背景音乐，四人小组合作制作桥。 三：评价交流 师：音乐停止了，我们小组活动也停下了。 师：做成功的小组请举手。 生：来不及 师：没完成也没关系，我们刚刚经历了一个制作过程。我们12个小组成功的是0,我们 分析下不成功的问题。出示了桥梁设计师设计的桥的平面图一一真如桥。大家整理下材料。 师：观看桥的设计图，和你们自己的桥的设计对比，结合刚刚制作中存在的问题，有哪些 问题需要思考梳理？ 生整理桌面材料。 生：我们不够节约材料 生：抗弯曲能力加强 生：分工不明确，合作不够好。 师：这可能是大部分小组的通病。 生：当初构思的时候没有完全构思好，做的时候有点乱。 师：当初为什么没构思好？把设计落实到制作有那么简单吗？需要一个步骤。对照桥梁设 计师的设计，还有什么发现吗？ 生：真如桥有确切的数据，我们没有。 师：举个确切的例子。 生：数字，我们没有。 师：这么大的桥，中间有桥墩，中间设计的桥墩在哪里，几个？是不是都要去思考？简单 的设计行不行，需要去改进吗？ 生：真如桥的平面图，两边的拱形宽度都是一模一样的。 师：老师用一个词语一一对称。除了节约材料，还可以美观。 四、修正模型设计 师：我们的设计和制作之所以不能成功，有很多问题。我们进行了梳理。接下来我们开始 桥的第二稿设计，每人一份，结合学校科技节的项目要求，你在你们小组原有的基础上改进也 可以，设计一个新的也可以。 大屏幕出示比赛项目的要求和比赛方法。教师巡视指导 师：如果你徒手画起来不行，可以用直尺。 师：和大家介绍下你的设计，桥的第二稿。 生：…… 师：上双拱，设计的很细致，他提出了一个非常有价值的问题。其他同学还有问题吗？ 生：这样的话没节省材料哦？ 师：这个问题你思考过吗？还可以进一步细化思考。 五，拓展 师：今天这节课，我们经历了设计和制作桥，当然我们的设计还是稚嫩的，设计稿带回去, 继续进一步的完善设计，在设计的基础上进行个人制作纸桥，参加我们学校科技节的“纸桥承 重”比赛。下课。