2019级学前教育专业人才培养方案（高职）.docx

2019级学前教育专业 人才培养方案（高职） 目录 TOC \o "1-2" \h \u 一、专业名称及代码 1 二、入学要求 1 三、修业年限 1 四、职业面向 1 五、培养目标与培养规格 1 （一）培养目标 1 （二）培养规格 1 六、课程设置及要求 3 1、课程体系 3 2、课程简介（8～10门课） 3 七、课程设置及教学进程安排 8 1、专业教学进程与时间分配表 9 2、课程教学进程计划及学时分配 10 3、以周为单位的实践教学课程安排 16 4、教学学时比例统计 16 八、实施保障 16 （一）师资队伍 16 （二）教学设施 20 （三）教学资源 21 （四）教学方法 21 （五）学习评价 21 （六）质量管理 22 九、毕业条件与继续专业学习深造建议 23 PAGE PAGE 17 一、专业名称及代码 专业名称：学前教育 专业代码：670102K 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者 三、修业年限 以3年为主，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。 四、职业面向 所属专业大类（代码） 所属专业类（代码） 对应行业（代码） 主要职业类别（代码） 主要岗位类别（或技术领域） 职业技能等级证书举例 教育与体育大类（67） 教育类（6701） 教育（P-83） 幼儿教育教师 （2-08-04） 其他教学人员 （2-08-99） 婴幼儿发展引导员（4-10-01-01） 育婴员 （4-10-01-02） 保育员 （4-10-01-03） 托幼机构教师 托幼机构保育员 儿童教育与培训机构教师 育婴员 教师资格证 育婴师 保育员 普通话 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 培养拥护党的基本路线，德智体美劳全面发展，具有良好的职业道德，了解学前教育理论和实践发展动态，掌握幼儿生长发育、心理发展、教育教学所需的基本理论知识，具备观察、分析幼儿身心发展特点的能力、对幼儿实施保育和教育的技能，面向幼托机构（幼儿园、托与机构、亲子园）、学前儿童教育与培训机构从事幼托机构一日保教活动设计与组织、环境创设、参与班级管理和家长工作，能保善教，合格的托育机构保育工作者、教师和保育教育管理者。 （二）培养规格 1.知识要求 （1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识； （2）熟悉常用的文学、历史、哲学知识和运动健身、审美、艺术鉴赏知识； （3）掌握英语基础阅读与听、说、写知识和互联网与计算机应用基础知识； （4）熟悉一定法律法规以及环境保护、安全消防等知识； （5）掌握幼儿生长发育、心理发展的和教育教学的基本知识； （6）熟悉幼儿园一日生活计划与组织的相关知识； （7）掌握幼儿园环境创设、游戏与教育活动、保育和班级管理的基本知识和； （8）掌握幼儿舞蹈创编、弹唱、绘画的相关知识； （9）熟悉一定的现代教育技术知识。 2.能力要求 表1 学前教育专业职业能力表 能力项目 主 要 内 容 专业能力 1.能将学前教育的理论知识运用于幼儿沟通交流、行为观察、教育活动设计与组织中。 2.能将弹、唱、跳、画、做、演、创等技能融合到幼儿教育工作中。 3.具有从事幼儿园班组长的基本工作能力。 4.会用现代教育技术开展教学、管理工作。 社会能力 1.具有与人交往、团队协作能力； 2.具有组织、协调、沟通能力； 3.具有语言表达、书面写作能力； 4.具有分析问题、解决问题能力； 5.具有创新创意能力。 方法能力 1.具有探究学习、终身学习与时间管理、自我发展能力； 2.具有信息搜集、分析、传递能力； 3.具有较强的数字运用能力。 3.素质要求 （1）思想道德素质：具有爱国主义精神；具有正确的世界观、人生观和价值观；具有良好的职业修养和职业道德，爱岗敬业、吃苦耐劳、精益求精、诚信守法。 （2）科学文化素质：具有一定的科学文化知识和法律常识；具有较高的审美情趣和人文艺术修养。 （3）职业综合素质：具有良好的师德修养和人格品质。热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心和童心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。 （4）身体心理素质：具有健康的体魄，全面发展的身体耐力与适应性；具有积极进取、乐观向上的情感力量；具有坚韧不拔、攻坚克难、顽强拼搏的意志品质。 4.1+X证书 本专业学生必须至少取得以下一个与专业相关的职业等级证书。 表2 学前教育专业职业等级证书 序号 证书名称 等级 备注 相应课程 1 普通话 二级乙等