说课的时间要求整理.pdfVIP

说课的基本内容及要求 说课内容：根据教学设计内容，说课时间不得超过 15 分钟。 说课要求：根据教材中某 一局部内容的教学任务， 分析教材内容， 结合学生的特点和教材的育人功能阐述教学过程 （总 体）目标，讲解自己的教学方案。说课应紧紧围绕以下几个方面展开： 1 、内容 说明课程标准对指定内容所应完成的教学任务；说明该内容在相应单元，章或者整个教 材中的地位和作用， 该内容在教材乃至学科的逻辑结构中的位置； 编者的意图， 教材的特点， 以及教材的重、难点；并从课程论的角度，依据学生的认知结构、人格因素等层面来审视该 内容；阐述该内容与相关学科的关系。 2 、教学对象 分析学生的认知基础， 即学生学习该内容时所具备的与该内容相关的知识、 技能和能力； 分析学生的心理生理特征对学习该内容的可接受性；分析学生的思维方式与学习习惯对学习 该内容的适应性；分析学生群体中因学习基础不同而对吸纳该内容可能产生的差异性等等。 3 、教学目标 分析该内容（概念和基本原理）中知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目 标，包括显性或隐性的思想方法和学科意识，以及具有人格构建作用的各种学科品质。 4 、教学方法 说明在该课时的教学过程中，将采用何种教学方法，以及选用这些教法的理由。教学方 法得当，利于教学内容的传授，利于学生对知识的理解的记忆。教学方法贴近学生，可调动 学生积极思考，从而提高分析问题和解决问题的能力，突出学生的主体地位。 简要地说明： ①教法的总体构想及依据。 ②具体采用了哪些教学方法， 教学手段及理由。 ③所用的教具、学具。 5 、学法指导 说明在教学过程中，针对所授内容的难易程度，结合学生的实际 情况，向学生交待掌握知识发展规律的方法，即学法指导。恰当的学法指导有助于学生 对知识的理解和掌握，给学习带来事半功倍的效果。 突出说明：①学法指导的重点及依据。②学法指导的具体安排及实施途径。③教给学生 哪些学习方法，或培养哪些学习能力。 6 、教学手段 教学手段多种多样，传统的教学手段和现代化教学手段，电影、录像、录音、投影以及 逼真的拟音、拟状、可视可触摸的实物缩影等多媒体教学手段的运用。设计合理的板书。 7 、教学过程 说教学过程是说课的重要一环， 要在有限的时间内， 说明如何导入新课， 传授新的知识， 如何进行能力的培养和进行德育的渗透等。说教学过程，最能体现教学基本功，要紧紧把握 住教材的重点、难点，围绕教学过程目标及教学各环节的关系，进行简明的概述。首先要说 明构思整个教学过程的总体指导思想； 说明教与学两种活动的有机结合的设计及其理论依据； 说明情境创设的方式及优越性；说明教学方法的选择和组合，为什么能最大限度地调动学生 的参与意识和学习的积极性，即培养学生自主学习的精神；说明典型的教学环节，如观察、 实验、猜想、讨论、探究活动等环节的价值取向及其理论依据。 讲课的基本内容和要求 教学过程又是教学控制系统。在教学控制系统中，人是决定性的因素，控制者和受控制 者都是有意识的人。所以，教学控制系统，是人人系统。在教学控制系统中教师和学生具有 互控性和因各种因素的动态所引起的较为复杂的不确定性，同时教师在控制学生的过程中， 不断学习、自我完善，更好地实现教学控制系统的功能。教学控制系统为达到一定的教学目 标，不仅要保持系统状态的稳定，而且通过改变系统状态去完成教学程序的各项任务。 教学目标（ｙ）是要素功能（ｘ） 、结构功能（ｖ） 、环境作用（ｃ） 、时间（ｔ）这四个 变量的多元函数（ｆ）为表示函数关系） ，即：ｙ＝ｆ（ｘ、ｖ、ｃ、ｔ） 。四个变量决定着 教学目标。因此，教师应把讲课作为实现教学目标的控制系统，努力实现教学过程的优化。 １、教师的一切教学活动要紧紧围绕教学目标进行，努力实现目标系统的各项任务。 ２、按照教材的知识结构，要突出重点、突破难点，正确传授知识，形成学生的认知结 构，科学地运用例题，巧妙地进行提问，有层次地配备习题，规范地进行