八年级舞蹈美育课程 《非遗传承——烟盒舞》 教案 教学设计.docx

《非遗传承—烟盒舞》微课教学设计 学校 学科 舞蹈 年级 八年级 人数 50人 课题 非遗传承 烟盒舞 课时 1 执教 日期 2021.8.11 教学目标： 了解民族舞蹈——烟盒舞的基本特点及名称由来； 学习烟盒舞的基本动作； 3. 在特色的舞蹈中感受少数民族风情，加强对非遗的传承与保护。 教学重难点： 了解民族舞蹈——烟盒舞的基本特点； 学习烟盒舞的基本动作。 学情分析： 作为非遗舞蹈的烟盒舞，是一种少数民族舞蹈，听说和了解的人很少，更不用说7—8年级的初中生了。初中生对于少数民族舞蹈略有耳闻，知道的比较多的还是生活中接触较多的新疆舞、傣族舞等，但是对于烟盒舞接触很少。因此，教师在教学时，要从基础入手，了解烟盒舞的名称由来，烟盒的样子构成，以及相应的民间传说，以此激发学生的好奇心与求知欲。 设计思路： 本课先由观看少数民族——彝族的图片导入，让学生形成直观印象，并且将手上拿的盒子放大，以问题的形式引导学生思考，使学生们对接下来的内容产生好奇心。接着讲解烟盒舞的名称由来和历史传说，引起学生的兴趣。接着结合图片讲解烟盒舞的主要动作特点，明确舞蹈动作与生产生活的契合。最后，欣赏一段烟盒舞的视频，整体感受烟盒舞的魅力。整个课堂设计由浅入深，教学形式多样，融合图片与视频，注重与学生的互动。同时融合文化意识和民族特色，在学生特色的舞蹈中感受少数民族风情，加强对非遗的传承与保护。 教学准备： 烟盒 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 设疑导入 ▼ 1分钟 嗨，同学们，大家好！我们又见面啦！欢迎来到舞蹈小课堂。同学们，这个图片上的人们你们知道是哪个民族的吗？ （出示图片） 这是彝族，是中国第六大少数民族，民族语言为彝语，彝族主要分布在滇、川、黔、桂四省(区)的高原与沿海丘陵之间，主要聚集在楚雄、红河、凉山、毕节、六盘水和安顺等地，凉山彝族自治州是全国最大的彝族聚居区。大家都知道我们国家有五十六个名族，五十六个名族各具特色，我们今天就来学习少数民族彝族的一种舞蹈——烟盒舞，并且成为首批国家级非物质文化遗产。 观看图片，思考。 观看少数民族——彝族的图片导入，让学生形成直观印象。 情景创设 ▼ 1分钟 走进民族舞蹈 亲爱的同学们，我把刚刚这张跳舞的图片放大，你们看他们手上拿着什么呢？ （ （出示图片） 这个像盒子一样的东西是什么？为什么跳舞的时候要拿着个盒子呢？ 教师：同学们看图片你们觉得烟盒有什么特点？你们猜测一下烟盒是用什么制成的。为什么叫烟盒呢？这当然是与彝族人日常生活习惯有关，将随身携带装烟丝的烟袋或烟筒，经过后期改良制成竹木的烟盒，作为跳舞时的道具。我们通过视频来看看。 将手上拿的盒子放大，以问题的形式引导学生思考，使学生们对接下来的内容产生好奇心。 欣赏激趣 ▼ 4分钟 动作解析 ▼ 5分钟 原来小小的跳舞用的烟盒藏着这么多奥秘呢！同学们，让我们感受感受彝族人们的热情。 是不是很震撼呢？关于烟盒舞还有一段传说故事呢，你们想知道吗？让老师来告诉你们吧！它的来源传说不一，较为普遍的的说法是彝族人民为了猎取野兽，往往披着兽皮混到兽群中间。后来渐渐把这种模仿野兽的动作发展成为舞蹈，于是形成了三步弦。另一种说法，认为三步弦是挑秧苗走路，上山下山的样子。总之，这都说明烟盒舞产生于彝族人民的劳动生活。经过世代相传，不断丰富，发展成为今天的烟盒舞。 不论是哪种传说，它们都有一个共同点，那就是舞蹈动作都是模仿生产生活中的动作，比如挑秧苗走路，上山下山等。 欣赏烟盒舞之美 同学们，现在让我们一起沉浸在震撼的民族舞蹈——烟盒舞世界吧！ 学习基本舞蹈动作（约5分钟） 同学们，现在跟着老师一起学习几个烟盒舞的基本舞蹈动作吧！每个动作四个八拍，然后连起来。 1.弹法：打开烟盒，左右手分执盒盖与盒底，各以食指和大指弹击，边弹边跳。一般在翻腕亮肘时弹击烟盒，可打出各种节奏，发音清脆悦耳，同时振动盒边小铜铃作响，以加强节奏和欢乐气氛。 2.手臂舞姿：老将拔刀。抬烟盒时，翻腕亮肘，要柔韧起伏有致。 3.步伐：柔踩步。步伐向下压，有韧撑的动感，舞姿可随舞蹈变化。请看短视频演示。 4.凤点头：双膝配合上身动作，屈伸起伏，一手抬高，一手背手，抬烟盒时执掌向下，突出提手腕，抬高的那只手，仿佛是凤在点头的感觉。 教师：动作合起来，同学们，跟着视频一起多学习学习烟盒舞的动作吧。现在让我们加上音乐。同学们，你们学会了嘛？ （欣赏视频） /video/BV1Qf4y1C7Y7?from=searchseid=15084881969027660650 观看视频 /video/BV1DZ4y1G7bv?from=searchseid=7795779745230355646(视频2分43秒） 跟随视频完成学习 跟随视频完成学习 结合传说故事在体验中深入了解少数