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课程名称
我和你
模块名称
我和陌生人
课题
请你相信我
课题课时
第1课时
执教教师
赵军
授课班级
八年级2班
背景分析
? ? 当今社会流行这样的趋势:不再相信任何人。但我们认为,信任他人仍是一种美好的品质。我们希望孩子们能保留这种宝贵的品质。
教学目标
·通过游戏培养孩子们之间的信任;
·让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的内在;
·让孩子们初步认识信任他人的意义。
课前准备
绘本《嘿,站住》及PPT
教学活动
活动一:游戏“瞎子走路”(15分钟)
1. 规则:
·两人一组(如A与B),A先闭上眼睛,将手交给B,B可以虚构任何地形或路线,口述注意事项指引A行进,如:“向前走,……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……”。
·然后交换角色,B闭眼,A指引B走路。
·为节约时间,可多个小组同时开展。
2. 点评:必要时,我们需要信任他人。
活动二:预热导入(5分钟)
老师出示《嘿,站住》的封面,问:
1. 你认识这是什么动物吗?
2. 你印象中的大猩猩是什么样子的?(样子很丑?可怕?)
3. 谁能来模仿一下大猩猩?
活动三:播放《嘿,站住》PPT(5分钟)
? ? 教师朗读,学生看PPT画面,理解绘本,感受一头充满爱心的可怕的大猩猩!
活动四:讨论(10分钟)
1. 为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成误会呢?
2. 如果你是大猩猩,你会怎么做来避免误会?
3. 外表可怕丑陋的事物是否一定是坏的?
备注
·作为被牵引的一方,应全身心信赖对方,大胆遵照对方的指引行事,而作为牵引者,应对伙伴的安全负起全部的责任,对一举一动的指令均应保证准确、清楚。否则,万一指令有错,信任受到怀疑后很难重建。
·让学生通过亲身体验,体会信任与被信任的感觉。
·铺垫,调动气氛
课题:请你相信我
四川省资中县发轮镇中心学校 李锦华
教学目标:
?通过游戏培养孩子们之间的信任;
?让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的内在;
?让孩子们初步认识信任他人的意义。
课前准备:
儿歌《蓝精灵》、绘本《嘿,站住》及PPT
教学活动:
活动一:游戏“盲人回家”
1. 规则:
?两人一组(如A与B),A先闭上眼睛,B可以虚构任何地形或路线,也可设置障碍,口述注意事项指引A行进,如:“向前走,……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……”。
?然后交换角色,B闭眼,A指引B走路。
活动二:预热导入
老师出示《嘿,站住》的封面,问:
1. 你认识这是什么动物吗?
2. 你印象中的大猩猩是什么样子的?(样子很丑?可怕?)
3. 谁能来模仿一下大猩猩?
活动三:播放《嘿,站住》PPT
1.生默读绘本。2.分角色朗读,感受一头充满爱心的大猩猩。
活动四:讨论
1. 为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成误会呢?
2. 如果你是大猩猩,你会怎么做来避免误会?
3. 外表可怕丑陋的事物是否一定是坏的?
活动五:总结,分享。
《我换牙了》教学设计
教学目标 :
1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、对学生进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3、逐步养成良好的卫生习惯。
4、体会换牙给自己带来的特殊感受。
教学重点和难点:
1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、逐步养成良好的卫生习惯。
3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。
4、认识到牙齿健康对身体的重要性。
教育目标:
1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。
2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
3、坚持正确刷牙,逐步养成良好的卫生习惯。
教学方法:
1、为学生创造一个模拟场景,达到体验牙齿保健的目的。
2、让学生自己讲讲牙齿的故事。
3、课前了解学生换牙情况。
4、模拟教具调动学生情趣。
课前准备:
1、学生课前准备:自带牙刷
2、教学器材:牙具模型;牙齿卫生宣传资料、图片;刷牙记录卡
3、教学课件:
教学过程设计:
一、导入 :
1、猜谜语导入
2、请大家张开嘴互相看看,你们看到了什么?
3、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢?
二、观察调查:
1、调动学习兴趣:请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿,画一画小伙伴牙齿的形状。
2、引出换牙概念:教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问:“这是怎么回事?”
3、学生统计换牙人数
4、教师小结:换牙是我们每个人都要经历的过程,它标志着我们长大了。
三、交流感受:
1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、讨论:换牙时应该注意什么?实物投影出示45页图
(1)牙齿刚刚松动时……
(2)掉牙时……
(3)刚长出新牙时……
(4)……
4、教师小结:不要摇动自己已松动的牙齿;不要舔自己新长出来的牙;乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医;经常吃一些含钙质多的
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