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《排队问题》教学设计
香河城内第二 吴艳
教学内容：教材第79页内容
教学目标：学生通过动手操作,了解解决两数中间间隔几个数的问题。
教学重点：解决两数中间间隔问题。
教学难点：解决两数中间间隔问题。
教学过程：
“情景图〞。
图中小朋友在干什么?(排队给熊猫照相)
小丽排第几?(10)小宇排第几?(15)
讨论“之间〞
之间：指两数中间间隔的数据。这道题中不包括小丽和小宇。
方法一：数一数
课件出示排队人数。
根据学生的答复老师板书:
?第10 第15
小丽和小宇之间有几人?(4人)
学生数图片中人数:10、11、12、13、14、15,来确定小丽和小宇之间有4人。
方法二：画一画
确定小丽和小宇的位置，画圆形确定位置。
学生画出小丽和小宇之间缺少的圆形:10、11、12、13、14、15,确定小丽和小宇之间有4人。
方法三：算一算
课件出示计算过程
讲解两数中间间隔问题，不包括两端的小丽和小宇所以计算时两个人都要减去。
利用刚刚的知识解答问题。
出示教材第79页的“做一做〞。
图中小朋友在干什么?(排队玩滑梯)
玲玲排第几?(4)东东排第几?(8)
学生根据所学方法选择喜欢的方法完成。
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