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部编版语文六年级下册教案及教学反思(全册) 部编版语文六年级下册教案及教学反思(全册) 第一单元 1.北京的春节 ◎教学内容 教科书P2~6内容。 ◎教学目标 1.熟记会写15个生字，正确读写“鞭炮、通宵、万不得已”等词语。 2.用普通话有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3.揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 ★教学重点 引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 ◎教学难点 了解作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 第1课时 【教学过程】 一、创设情境，揭示课题 1. 猜谜语：挂灯笼，贴对联，舞狮子，敲锣鼓。（猜一个节日） 2. 回忆过春节的情景。你们喜欢过春节吗？说说理由。除了上述在图片中展示的事物外，还有什么与过春节有关的事物？（师生交流收集到的资料） 3. 在我们回味了年的感觉，了解了年的来历之后，今天我们一起来学习老舍先生笔下的老北京的人们是怎样过春节的。揭题读题。 二、初读课文，整体感知 1. 默读课文，标出生字新词。 （1）学习生字词，指导书写。 （2）学生提出难读词语，教师归类讲解，并完成形近字组词练习。 2. 学生自由读，标出自然段。同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么样的印象？ 3. 交流读懂的地方和不懂的地方。 （1）在读文过程中，自己读懂了哪些地方？ （2）还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。 三、细读课文，了解习俗 1. 默读课文，北京的春节从哪天开始，到哪天结束？并找出北京的春节有哪些重要的日子。 2. 学生自绘表格。找出点明时间的词语，填在表格的左边。风俗习惯填在表格的右边。填表的时候可以小组合作交流。老师相机指导。 3. 汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。 （1）腊月初八：熬腊八粥，泡腊八蒜。（2）腊月初九至腊月二十二：孩子买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿。大人预备过年的物品。（3）腊月二十三：过小年，放鞭炮，吃糖。（4）过了二十三：大扫除，把吃的准备充足。（5）除夕：做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁。（6）正月初一：店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会。（7）初六： 铺户开张，放鞭炮，还可以逛庙会、逛天桥和听戏。（8）元宵：看花灯，小孩放花炮，吃元宵。（9）正月十九：春节结束，学生上学，大人做事。 4. 根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？（时间。） 四、再读课文，理清脉络 课文可以分为几个部分？每个部分写了什么？（同桌之间相互交流） 五、课堂小结，作业布置 这节课，我们了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序，理解了不懂 的地方，练习了难读的语句。这篇课文中有很多生字新词，下课后请同学们认真 抄写，熟记于心。 第2课时 一、复习巩固，加强记忆 1. 听写新词，对照课文，检查改错。 2. 上节课填写了表格，进行了汇报交流。现在回忆回忆，同桌互相说说：老舍先生是按什么顺序来写的？（时间顺序。）主要写了什么？ 品读感悟，细赏习俗 品读“腊八”。 （1）作者详写了腊八熬腊八粥，你认为哪些句子写得好，好在哪里？各小组快速找出句子交流。 出示句子：“在腊八那天，家家都熬腊八粥……这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。” ①联系腊八粥的材料理解“农业产品展览会”，体会课文语言特色。（课件演示：腊八粥的图片） ②从“家家都”可以看出节前人们的忙碌，以及对春节的重视。 （2）同法品悟泡腊八蒜这一习俗。 出示句子：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。” ①引导抓住“色如翡翠…色味双美“,体会老舍先生叙述的精妙和魅力。 ②指导学生联系资料谈谈北京关于吃饺子的风俗。（课件演示：腊八蒜的图片） （3）品读优美句子：“腊七腊八，冻死寒鸦。” ①运用什么说明方法。（引用俗语。） ②好处。（形象地说明了腊七腊八是一年中最冷的时候，北京的春节也就是从 最冷的时候开始的。） 2. 品读“除夕”。 （1）除夕给你什么感觉呢？（热闹。）你们从哪些地方感受到“除夕真热闹”呢？ ①从人们的活动中。“家家”“到处”“老少男女都”“万不得已”“必定”“除了”“都”。（理解“守岁”） 师 : 从这些词语当中，我们可以看到人们是多么重视除夕夜的团圆啊，所有的人都在欢度除夕，当然热闹了。 ②从味、色、声的描写。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“鞭炮声日夜不绝”。 师：从味道到色彩到声音，除夕这一夜，作者进行了全方位的描写，无不体现 出除夕的热闹，也让我们感受到了老舍观察的细腻。 （2）除夕这天