语文教案电子计算机和多媒体.pdf

语文 －电子计算机与多媒体 教学目标： 1 、学会本课的生字新词。 2 、引导学生联系课文内容理解词语。 3 、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。 教学过程： 一、揭示课题。 1 、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们 的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能，既 能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生 活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子 是什么吗？对 ! 就是电子计算机。 2 、板书课题：电子计算机与多媒体 3 、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同 学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。 二、检查学生预习情况。 1 、反馈生字词的预习情况。 具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自 学生字词的收获。 （1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什 么？ 多媒体： m6i 诞生： d4n 埃尼阿克： 1i 嗅觉： xi) （2 ）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解 释，理解课文中词语的含义。 繁衍：逐渐增多或增广。 角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电 子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可 缺少的东西。 信息：在日常生活中，它可以理解为 “音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送 的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。 传 真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文 件等的真迹传送到远方的通讯方式。 信息高速公路： 指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。 2 、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠 正读音。 3 、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒 体的有关资料。哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中 的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资料。） 三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉 络。 1 、自由读课文。思考：预习中向我们提出了哪些问题？ 你能试着在课文中找出相关的答案吗？ （预习中给同学们 提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什 么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你 对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？） 2 、学生分小组讨论，试着解决问题。 （1）多媒体指的是能够传递信息的物体。 （2 ）目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻 常百姓家。人们可以使用它看电视、听广播、打电话、 发传真、看 vcd 、听 cd 、唱卡拉 ok……还可以在家中上 网。 3 、指导学生分段，归纳段意。 思考：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介 绍了“电子计算机与多媒体”的知识呢？ （课文的 2—— 5 自然段向我们介绍了多媒体与计算机 的知识。） 追问：课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些知 识？ （第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史 进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术 将会发展的非常迅速，而且会越来越“神”） 4 、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的 层次。 四、作业 1 、书写本课的生字新词。 2 、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习 做准备。 第二课时 教学目标： 1 、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关 系。 2 、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。 3 、学会运用举例说明的方法。 教学过程： 一、深入学习，理解课文的内容。 1 、将学生分成学习小组，以小组为单位自学课文。把 自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来。 2 、引导学生将各组提出的问题筛选、分类，归并成几 个大的问题，请学生写在纸上，投影出示。 可能出现的问题： （1）第一台电子计算机是怎样诞生的？ （2 ）人们为什么把电子计算机称为“电脑”？