《唱山歌》教学设计教学目标.doc

PAGE PAGE 1 《唱山歌》教学设计 涉县神头中心小学 江秀娟 教学内容 本课选自九年义务教育人教版教材，小学音乐四年级下册第二单元《五十六朵花》中歌曲《唱山歌》。新课标要求全体学生要有感情地演唱歌曲，准确把握以附点为主的节奏型。 教材分析? 《唱山歌》是电影《刘三姐》中比较有代表性的壮族民歌精品。 节拍为2/4拍，一段体结构，f小调六声民族徵调式，歌曲共两个乐句，分别为(1～8小节)的第一乐句，和带扩充的（9～19）的第二乐句。一字多音的唱词多以小三，大二度音程进行，配以附点为主的节奏型及起伏的旋律音高，使得旋律优美委婉。通过学习《唱山歌》使学生体会影片美与丑，善与恶的斗争，感知音乐的不同体裁，了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识。 适用年级 小学四年级? 学情分析 我校是一所农村寄宿制小学，学生升三年级来到这里，之前基本没有接受过音乐课的熏陶，所以学生的音乐基础特别差，音乐感几乎没有，接受能力也较慢，每学一首新歌学生需要进行一句一句教唱，并反复训练。对于学习歌谱，学生的畏难情绪特别大。从上三年级我校就要求学生视唱歌谱，但还是多数学生对音准掌握的不准确。 教学目标? 1.情感态度与价值观; （1）通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。 （2）简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。 （3）了解壮族的风俗歌会“歌圩”。 （4）教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。 2.过程与方法： （1）通过观看课件聆听音乐，使学生在审美过程中感受与体验音乐带给人的想象。 （2）通过演唱歌曲，学生学习掌握歌曲中的节奏型，进而激发学生对音乐的理解。 3.知识与技能： （1）知道一问一答的演唱形式是“对唱”，了解一首歌曲中有两种拍号是“变换拍子”。 （2）能在音乐的伴奏下，自然有感情的演唱歌曲。 教学重、难点 重点;用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。 难点:歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。 教学工具 多媒体、电子琴 教学安排： 一课时 预习任务 学生提前观看电影《刘三姐》，简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。 教学过程 一、创设情境，了解故事，激发情趣（5分钟） 师：俗话说，“桂林山水甲天下”。广西桂林到底有多美，今天老师就带大家去看一看。（课件：桂林山水） 师：广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方，那里不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？（刘三姐） 生：刘三姐。 师：刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，她常常用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。那么她到底是怎样的一个人呢？老师给大家放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。 师：请同学们注意片中主要采用的演唱形式。 （课件：刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。） 师：从影片中我们可以看出刘三姐是一位什么样的人？ 生：聪明、有智慧。 师：是的，所有的问题刘三姐都是对答如流。那么，刚才我们看到的影片片段中，采用什么演唱形式？ 生：对唱。 师：很好，什么是对唱？ 生：对唱就是一问一答的演唱形式。 师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。但是，当时有个恶霸地主莫怀仁不让老百姓唱歌，地主为什么不让老百姓唱歌？ 课件：故事 师：这要从故事的开头说起。广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老渔夫救起收留。三姐的哥哥刘二沿江寻找，好不容易才找到她。于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起，靠采茶、打猎为生。恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山，他禁止姑娘们上山采茶，还妄想禁歌。三姐提出和莫怀仁对歌，如他能取胜，就可以禁歌。莫怀仁为赢得胜利，以重金请来三名秀才来对歌。聪明的刘三姐凭自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狈不堪。同学们，莫怀仁能就这样善罢甘休吗？ 生：不能。 师：是的，莫怀仁不甘心失败，又令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱，三姐毫不屈服。老渔夫之子阿牛夜闯莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真挚的感情，他们用山歌表达了内心的情感，迁居到新的地方，开始了新的生活。 师：故事讲完了，老师要问你们，刘三姐是哪个民族的？ 生：广西壮族的。 二、学唱歌曲（25分钟） 1.初听歌曲。 师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？ (听录音范唱，注意歌曲的速度和情绪。) 师：谁来说说歌曲的速度和情绪？ 生：中速、优美、婉转地。 师：这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦根据广西壮族民间音乐素材创作。《刘三姐》影片一上映，这首歌像插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。 2.再听，轻声随录音唱。 师：接下