第21课《蝉》课件（共24张PPT）部编版语文八年级上册.pptx

;情景导入;1;自主学习;自主学习;自主学习;朗读课文，从课本中找出下列字词，注音，读一读。;;自主学习; 这篇课文向我们介绍了有关蝉的( )和 ( )两方面内容。 ;自主学习; 第二部分：蝉的卵 第一层次（12-14）：介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等等。 第二层次（15-17）：写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏者时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然不知。 第三层次（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。 第四层次（25-26）：概括写蝉的生活历程。; 两个部分的说明顺序是按照蝉延续生命的几个过程安排的——先由幼虫到成虫，然后成虫产卵完成繁衍，孵化成幼虫结束，这就是蝉循环往复的生活史。;（1）约一英寸口径的圆孔，四周一点儿土也没有。位置：阳光曝晒的道路上 （2）隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底端完全封闭。 （3）由外到内的空间顺序。;幼虫掘土时，将黏液喷涂在泥土上，使之变成泥浆，墙壁更加柔软了； 用肥重的身体把泥浆挤进干土的缝隙里，建成不易崩塌的墙壁。 ;8-11段：考察蝉的幼虫蜕皮的情形;8段：找到树枝或草叶准备脱皮； 9段：进行脱皮； 10段：完成脱皮； 11段：离开空壳。; 这部分标题虽为“蝉的地穴”，但内容不仅仅写地穴，还写到幼虫脱皮的过程。以此看，作者以“蝉的地穴”为题，表示要从蝉的地穴开始考察。第二部分“蝉的卵”也是。;1.你知道蝉为什么要产大量的卵吗？找到具体段落读一读。; 2.从文章全文来看，作者是按照幼虫——成虫——卵——幼虫的顺序来写的。这样安排有什么好处？; 运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。; 4.学完本文之后，思考：蝉的“统治”为何那么喧闹？;说明方法;①把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。 如写蝉产卵，写出了一位“可怜母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。由写卵发育成蝉，表现了蝉所经历的四年漫长历程的艰苦。这就使文章具有了较强的感染力，能使读者为这个小生物的成长慨叹，从而对作者的“幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝”的议论和抒情产生共鸣。;②运用文学的语言表达。 比如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉离壳的过程。又如以准确而形象的语言描写所观察到的情形，写蝉“身体在空中向后腾空”，“翻转身体……将折皱的翼竭力向外伸直、张开，……再把尾部从鞘中脱出”，其中的动词准确而又生动地描写了蝉脱壳的整个过程。 ③运用数据，展现蝉的生物特征。 ;④语言的准确性。 比如：这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。 它身体里藏有一种极粘的液，可以用来做灰泥。 头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。 它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。 ;随堂检测;3．根据语境选择恰当的词语填空。 接着，它（ ）(表演　演绎)一种奇怪的体操。在空中（ ）(跳跃　腾跃)，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外（ ）(伸直　伸展)，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪（ ）（钩　抓)住它的空皮。 4．指出下列句子所运用的说明方法。 (1)大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。( ) (2)其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。( ) (3)一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。( ) (4)危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。 ( );课后作业;拓展延申;②; 再见！