高中生物_特异性免疫教学课件设计.ppt

2019年12月以来，由新型冠状病毒感染引起的急性呼吸道传染病很快在全国蔓延。 下面通过一个小视频来感受一下，疫情之下的中国力量。 从视频中可以看出全国各行各业的人民积极投身到战役工作中，共同抗击疫情。结合上节课内容，当面对我们所生活的环境突然充满了新冠病毒时，机体是如何来抵抗病毒的感染呢？ * 通过这两道防线的作用，机体可以阻挡大部分病原体 * 当病原体突破前两道防线时，第三道防线的部队就会紧急动员起来，产生特异性免疫来清除病原体。这节课我们就一起来学习特异性免疫的具体过程。 * 当病原体侵入内环境后，免疫系统想要发挥作用，首先就要从众多的组织细胞中找出入侵的病原体。那么免疫系统是如何识别他们的呢？ 免疫细胞表面的受体可以识别并结合抗原分子，这种识别体现了细胞膜的什么功能？ 免疫细胞识别出病原体接下来将对它们发起攻击，具体方式是怎样的呢？——阅读资料 * 为什么输入康复者的血浆可以达到治疗效果？——因为康复者的血浆中含有针对新冠病毒的抗体， 这也说明在康复者体内曾发生依靠抗体来战胜病毒的过程。这种靠抗体“作战”的方式，就称为体液免疫。 哪些免疫细胞参与了这个过程呢？ * 下面请同学们阅读课本P72-73关于体液免疫的内容，小组合作讨论以下几个问题。 1,2 如图是抗原呈递细胞吞噬处理病原体，将抗原信息呈递在细胞表面，然后传递给了辅助性T细胞。板书 3 B细胞活化后会发生什么活动？增殖分化，产生记忆B细胞和浆细胞，浆细胞再分泌抗体，板书 4 抗体的作用是？——与抗原特异性结合，抑制抗原的增殖和对人体细胞的粘附。 这时病原体就被清除了？——没有，接下来还需要被吞噬细胞吞噬消化 5 这一过程中T细胞的作用是？ 通过体液免疫，人体能清除大部分病原体。 * 有专家指出新冠肺炎治愈后一般6个月内不会再次感染。 同学们阅读这段资料。专家做出这个推测的依据是什么？——体内有抗体。 抗体能够记住病毒的抗原信息，当病毒在此入侵时，它便可以直接发起攻击。 反映出体液免疫具有什么特点？——记忆性 * 除了抗体，还有一种免疫细胞能够在抗原消失后几年甚至几十年依然保留对抗原的记忆——记忆细胞。 当相同抗原再次侵入人体时（板书），除了通过这一过程活化B细胞，还可以直接刺激记忆细胞，记忆细胞迅速增殖分化产生浆细胞，浆细胞迅速产生大量抗体。 相比于抗原初次刺激，再次刺激时抗体的浓度更高、患病程度更低。 所以这一过程，免疫反应更快，更强，抗体数量更多。 利用体液免疫具有记忆性的特点，人们找到了预防某些疾病的方法，就是——注射疫苗。 * 针对新冠病毒，科学家们通过不断的努力，也研制出了疫苗，取得良好的测试效果。 通过两段资料了解一下 我们也知道新冠病毒是RNA病毒，极易发生变异，那么假如病毒变异了，注射疫苗是否还能保证不被感染？——不能，体现了体液免疫的特点是——特异性。 * 下面同学们再阅读教材，理解体液免疫的过程，然后小组合作通过角色扮演，展示出这一过程，一会儿我们找一组同学为大家表演。 * 新冠病毒并不是一个独立的生命系统，他侵入人体必须寄生在活细胞内才能完成增殖活动。 图片显示新冠肺炎重症患者这些肺部细胞已经被病毒入侵。 当病毒侵入细胞内部，抗体便不能发挥作用，那么免疫系统将如何清除病毒呢？ * 下面请同学们阅读教材73—74页相关内容完成以下任务。各组来展示制作的模型。 1.图片。病原体感染宿主细胞，其膜表面某些分子发生变化，细胞毒性T细胞就通过膜表面的受体识别这些变化的信号。板书 讲解，板书，在靶细胞和辅助性T细胞分泌的细胞因子的作用，细胞毒性T细胞分裂分化产生…………。 接下来就由新的细胞毒性T细胞来作战，具体方式是？图片，新的细胞毒性T细胞在体液中循环，识别、接触、裂解靶细胞，是什么样的靶细胞？ ——体现了细胞免疫也具有———特异性。 靶细胞裂解死亡后，病原体就暴露出来，这时病原体算是被清除了吗？没有，接下来需要由——体液免疫中产生的抗体来作战，或者由其他免疫细胞吞噬掉。 病原体被清除后，活化的免疫细胞功能受到抑制，机体将逐渐恢复到正常状态。 4.第四个问题。 * 通过分析两种免疫方式的过程，我们发现两种免疫方式各自发挥作用，但彼此又紧密联系，共同清除病原体。 那么他们之间具体是怎样相互联系的，同学们结合课本内容，思考并讨论74页的三个小问题 * 下面通过一个表格，总结体液免疫和细胞免疫的区别与联系。 机体可以通过免疫调节清除入侵的病原体，来维持内环境的稳态。 * 结合之前所学知识，内环境稳态的维持还需要神经系统、内分泌系统的调节 这三大系统之间又存在着怎样的联系呢 同学们阅读教材最后一段，结合资料，看看它们之间如何联系的？ 第一段资料说病毒入侵后机体会发热，这提示免疫系统通过分泌——细胞因子，调节神经系统和内分泌