第四单元表内乘法(一)单元备课.pdf

第四单元：表内乘法（一）教材分析 单元教学内容： 本单元教材划分为乘法的初步认识、 2～6 的乘法的口诀两节， 包括下面一些内容：乘法的初步认识、 2 ～6 乘法口诀、乘加和乘减 式题、用数学。 单元教材分析： 表内乘法是学生学习乘法的开始， 它是今后学习表内除法和多位 数乘、除法的基础。教材对 2-6 的乘法口诀的编排做了较大的改进。 一是在出现两个相应乘法算式的基础上，归纳该句口诀。二是 2-6 的乘法口诀分 5 的乘法口诀， 2 、3 、4 的乘法口诀和 6 的乘法口诀 三段编排。 单元教学目标： 1．让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。 2 ．使学生知道乘法算式各部分的名称， 知道乘法的口诀是怎样 得来的。熟记 2～6 的乘法口诀， 比较熟练地口算 6 以内的两个数相 乘。 3 ．使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 4 ．结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真 观察、独立思考等良好的学习习惯。 单元教学重、难点： 重点 :让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记 2 ～6 的乘法口诀。 难点 : 4 、6 的乘法口诀。 单元课时安排： 13 课时 1 / 35 2-4-1 乘法的初步认识 教学内容： 教科书 p44 页 教材分析： 这部分内容的编排分两个层次： 第一， 以学生活动情境提供同数 相加的式题， 进而引出乘法运算。 第二，沟通同数相加和乘法的关系， 说明乘法算式各部分名称。 教材结合具体活动情景， 从让学生认识相 同数相加开始，结合具体的事例，通过动手操作、观察、探究等学习 活动，逐步体会乘法运算的意义，掌握乘法算式各部分的名称。这样 编排由学生活动中同数相加的计算引出乘法， 容易激发学生的学习兴 趣，对“乘法”产生亲切感。 学情分析： 学生已经熟练掌握了加法的运算方法， 并已形成了初步的观察、 理解能力，小组合作学习的模式也初具成型，这样采用小组探究的 学习方式，让学生敢于探索实践、互相质疑、相互评价，有利于发 展学生学习的主动性。 教学目标： 1、使学生知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用 乘法计算比较简便． 2 、认识乘号，会读、写乘法算式，会口述乘法算式所表示的意 思。 3 、培养学生观察比较的能力． 教学重点： 知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和” ，用乘 法计算比较简便． 2 / 35 教学难点： 乘法算式所表示的意思。 教学策略： 自主探究，合作交流。 教学准备： 课件、题卡、小棒 教学过程： 一、复习准备 口算两组题（要求读出算式，说出得数） ． 第一组 第二组 7 ＋8 3 ＋3 6 ＋4 ＋3 5 ＋5 ＋5 7 ＋2 ＋6 ＋1