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苏教版九年级语文期中测试卷 一 苏教版九年级语文期中测试卷(一) 苏教版九年级语文期中测试卷（一） 一、 积累运用（30分） 1、根据拼音写词语（4分） 我喜欢同风浪搏斗，驾yù坚固的小船服从于我的意志和lǚlín l ín 的湖面，水波不停地使它上下diān 簸。此情此景，令人心旷神怡！（《享受生活》） 2、诗海拾贝（8分） （1） ，欲上青天揽明月。 （2）我寄愁心于明月， 。 （3），便引诗情到碧霄。 （4）散入珠帘湿罗幕 ， 。 （5） ，将登太行雪满山。 （6） ，各领风骚数百年。 （7）《饮酒》中“，”两句诗展示出陶渊明热爱自然的情感 和旷达的心胸。 （8）当同学因遭遇挫折而心情抑郁时，你可以用李白《行路难》中的 ， 两句诗加以劝慰。 3、写出与下列对联相关的历史文化名人（4） （1）写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。（ ） （2）诗史数千言，秋天一鹄先生骨。 草堂三五里，春水群鸥野老心。 （ ） （3）大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风 （ ） （4）泗水文章昭日月，杏坛礼乐冠华夷。 （ ） 4、仿写赠言（2）分 致老师：妙笔生辉作文本上洒心血；忠诚可鉴心灵深处勤耕耘。 致同学： ； 。 5、成语接龙（4分） 随心所欲→欲擒故纵→纵虎归山→山 → 6、语病诊室（4分） 没有比长途旅行更令人兴奋的了，也没有比长途旅行更容易使人感到有趣的了， 人 生，就是一淌长途旅行。它意味着奇遇，巧合，寻常的机缘，意味着种种打破生 活 常规的偶然性与可能性。然而一般的规律是，随着旅程的延续，兴奋递增，无聊 7、探索发现（4分） 请写出下列小故事中隐含的大道理 小故事：有一位妇人梦见自己走进一家新型的商店，不可思议的是，框台后面站着的竟然是一位天使。“您 都卖些什么？”妇人兴奋地问道。“您心中所想要的一切。”妇人真有点不敢相信自己的耳朵，然后决定要了一些人心最渴望的：“我要买平安、受快乐、智慧以及坚强。现在就可以提货吗？”天使含笑着说：“孩子，我想你弄错了，我们这里不卖果子，只卖种子。” 二、 阅读欣赏（60分） （一）自然的启示 人类在漫长的进化过程中，创造了独一无二的文明，发展了属于自己的文化艺术和科学技术。所有这些，地球上其他动物均望尘莫及。不过，和大自然相比，人类所取得的成绩又微不足道了。因为大自然创造的每一个奇迹，提供的每一个榜样，都让人感到造化弄人，学无止境。下面列举的事例，将加深我们对大自然的理解，有利于我们与大自然建立更和谐的关系。 就地取材，巧夺“人”工 提起海螺、鲍鱼、蚌等软体动物的外壳时，人们总是赞叹有加。因为软体动物都是就地取材，利用最常见的碳酸钙原料，遵循着高效无污染原则，营造出各种坚固耐用、千姿百态的贝壳式建筑。 在高倍数显微镜透视下，可看见鲍鱼的外壳由一层一层的组织黏合而成，还可看见层状组织由厚约0．005毫米的“碳酸钙砖块”堆砌起来，使用的“水泥砂浆”则是软体动物自身分泌出的有机糖蛋白胶。在有机糖蛋白胶黏合下，软体动物的外壳不仅坚如磐石，而且还具有自我修复功能。 在亿万年进化过程中，软体动物掌握了变简单为神奇的技术，将信手拈来的碳酸钙建造成硬度提高了10多倍的外壳。人类要是用相同的碳酸钙原料制成像鲍鱼外壳那样坚硬的复合陶瓷，除了在原料磨碎、成型、烘烤过程中消耗大量人力和能源外，在硬度、韧性和自我修复功能等方面，仍然自叹弗如。 光能利用，高人一筹 单细胞的原绿球藻是众多海洋微生物中普通的一员，但是，它们却是地球上数量最多的光合作用有机体。我们不要小看这些浮游生物的能量。海洋中若是缺少了它们，整个地球生命就无法繁衍。因为它们为海洋动物提食物，构成了食物链的基础。所以，科学家认为，它们才是海洋的真正统治者。 令科学家感叹的何止这些!原绿球藻类浮游生物拥有高效的光能利用机制，它们就像飘浮在大海上的太阳能电池板，轻而易举地将收集到的阳光转变为养分。 别以为这没什么了不起。由于原绿球藻数量众多，每升海水中的原绿球藻多达1亿个，当这些浮游生物在阳光下吸收二氧化碳，用其中的碳构造自身细胞，并放出氧气时，差不多固定了海洋中2／3的碳。这意味着它们在抑制全球变暖过程中的作用举足轻重，地球变暖的重要原因之一，不就是人类释放的二氧化碳太多了吗I 目前我们还不知道这些浮游生物是如何利用太阳能的。一旦