三年级上册英语-Unit5第5课时BLetslearn教案.docx

三年级英语（上）第5单元第5课时 B Lets learn Lets do Read and tick 一、【教材分析】 教学目标 知识 目标 L听、说、认读食物单词water, cake, fish, rice. .听、说句型 Can I have some...,please? .理解Lets do部分的内容。 能力 目标 .能够运用Can I have some…,please?来准确表达自己想要的食物。 .能听懂指令语，并能按照指令做出相应的动作。 .能完成读一读，数一数活动。 情感 目标 L激发学生学习英语的兴趣，敢于开口说英语。 .建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。 .养成良好的饮食习惯.不要暴饮暴食。 教学重点 听、说、认读食物单词water, cake ,fish, rice.以及会在情境中运用食物单词 来描述物品。 教学难点 1. watei?与fish的准确发音。2.听懂指示语做出相应的动作。 教学方法 情境教学法：任务型教学法； 二、【教学流程】 环节 师生活动 二次备课 习身 复热 ? 课前分组： T: In our class, there are 2 groups: Group 1 and Group 2. If you do well, you can get one food. Come on! Free talk. T: Hello! Good morning. Boys and girls. Lets sing a song: Lets have a picnic.教师播放歌曲, 师生拍手、挥手同唱。师及时评价Super! An egg for you! Review the words and sentences. T: Look, there are many food and drink. Can I have some...? 生看图回答，Yes.复习学过的食物单词和句子。师及时评价 Super! A pear for you! （设计意图：通过日常问候、歌曲和看图问答活动，既活 跃课堂气氛，又复习了已学过的请求句、食物单词，同时导入 了主题，为学习新知做好铺垫。） II .呈现 新知 （一）单词导呈 1.Learn water. 学生观看PPT呈现的课本情景图，引出课本的人物及情 境。Zoom和Zip开餐厅，孩子们在用餐的情景。师说：Look, who are they? What are they doing? Arc they eating? （#!他们是 谁？他们正在干什么？他们正在吃东西吗）生回答：他们在用 餐。师：Yes, they are eating.（他们正在用餐。）给回答正确的同 学给予评价。 T: Wu Yifan, John, Chen Jie and Sarah are eating. Watch, listen and say: What does Sarah want to have?（ Sarah 想耍什么?） 播放本部分视频，整体感知新知、理解文本。 (1)T: Look!(出示PPT，师指着 water 的图片)Sarah wants to have some water.点击图片出现单词，师教读water,分解读音 示范：w-a-t-er (注意字母a的发音)，升降调领读，生跟读， 板书，整体读，出示词卡认读，男女生读，检查个读。 (2)渗透Let,s do内容：师边说边做喝水的动作：Water, water, drink some water.让学生小组内来练习。师及时评价，给 表现好的学生说 Well done! Some water for you! (3)意义练习:教师做口渴的状态说：I am thirsty, can I have some water, please?引导学生用Here you are.来回答。先师生 之间问答并互换，然后小组之间，男女生之间，个别学生之间 分别进行问答并互换。 Learn cake. (1)师用 PPT 继续出示情境图：What does Wu Yifan want to have?( Wu Yifan 想要什么？ ) Listen and say: What?(是什么?) 核对答案，出示单词 cake,师说:Yes.Yifan wants to have a cake. 师教读cake,分解读音示范：c/k/,a-e/ei/ (注意示范a的发 音，升降调领读，生跟读，板书，整体读，出示词卡认读，小 组读，检查个读。 (2)渗透Let,s do内容，师拿一蛋糕，边说边做切蛋糕的动 作边说：Cake, cake, cut the cake.引导学生边说边做出动作，然 后教师发出指令:Cake,