一年级心理健康教学设计件第14课我爱你们.docx

第 第 PAGE #页共7页 第十四课我爱你们 一、教学目标 .学会表达感恩的做法。 .培养感恩意识。 .养成感恩的习惯。 二、教学重难点 .重点：学会表达感恩的基本做法，学习表达自己的感恩之情。 .难点：培养感恩意识。 三、教学准备 多媒体设备、教学课件、任务卡、绘本等。 四、教学过程 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 暖身活动 让学生从最简单的 动作中得到放松，消 除紧张感，以更好的 状态投入课堂。 游戏：小树长大了 1.活动过程： （1）今天上课前，老师想邀请每位同学来扮演一棵小树，你 知道小树有什么特征吗？ （2）我们今天要来模拟一下一棵小树长大的过程。你们是小 树，老师就是大树，我也会和你们一起从小树苗慢慢长大。 （3）让我们把身体缩得小小的，蹲下来，双手放在胸前，然 后，慢慢地站起来，把身体打开，双手上举，举到最高的位 置，再从身体两边打开，画一个最大的圆回到身体两侧。 （4）同学们，你觉得一棵小树通过哪些帮助才能够长成大 树？的确，阳光、雨露、肥料……都为它提供了很多帮助。 2.教师小结：在生活中，我们每个人的成长也都伴随着许多 人的帮助，比如爸妈、老师、朋友等等，他们为什么要为我 们提供这么多的帮助呢？原来，都是因为他们很爱我们，而 我们也同样爱他们，因此，我们也都在用自己的方式向他们 表达爱、表达感谢。 老师需要做好示 范动作，以“小树” “大树”的身份消 除与学生的距离 感；尽可能鼓励那 些动作放不开的 学生，尝试着把动 作幅度加大，达到 效果。 5分钟  天真屋 引出话题，觉察父 母、老师的关爱。 活动一：关爱无痕 1.活动过程： （1）同学们，请带着这样两个问题来听故事。 ①是谁让小宁能够不在上课时上厕所？ ②故事中，还有谁也向小宁提供了帮助？ （2）是的，老师就像我们的家人，无时无刻不在关心我们、 呵护我们。 （3）在你的生活中，老师还向你提供了哪些帮助？ （4）除了老师，生活中还有谁也常常帮助我们？他们是怎么 帮助我们的？ 2.教师小结：是的，在生活中，许许多多的人都在向我们提 供帮助。 重点在于把老师、 父母乃至同学的 关爱具体化，以真 实的事例呈现出 来，增强学生的感 性体验。 10分钟  聊天室 引导学生思考如何 对家人表达感谢，并 通过表演的方式进 行内化。 活动二：感恩与回报 1.活动过程： (1)这么多人都为我们提供了帮助，我们是不是也应该用自 己的行动回报他们一下？ (2)现在，老师要邀请大家来当一当小演员，每一小组都有 相应的剧本，请大家在胸前贴上身份贴纸，照着剧本进行第 一轮角色扮演。当然，在扮演的过程中，也许你拿到的身份 和你的性别不一样，完全有可能一个男孩子扮演了妈妈、一 个女孩子扮演了爸爸，你们愿意发挥一下小演员的敬业精神 尽可能地完成表演吗？ (3)刚才我看到每一位小演员都很努力地在扮演，老师也想 感谢一下今天在座的所有同学，其实，刚开始上课的时候， 老师很紧张，但是，当我看到你们那么灿烂的笑容，我的紧 张一下子就少了很多，谢谢你们！听了我的感谢，你们有什 么感受？看来，一份好的感谢，能够让对方的心情变好，悄 悄告诉大家，感谢完你们之后，我的心情也好了不少呢！ (4)让我们从剧本中来发现一下，这些同学都是怎样感谢别 出示的情境尽可 能贴近生活并涵 盖多个感谢的对 象，帮助学生课后 能够更好地迁移 到生活中去。 12分钟  人的？（端水、捶背、鼓掌、你辛苦了、我爱你们、谢谢你） 除了这些，你还知道哪些感谢别人的好办法？（拥抱、鞠躬、 握手、做家务 ） （5）看来，我们有这么多的方法可以帮助我们感谢别人。接 下来，老师就要来考一考同学们了，让我们进入第二轮角色 扮演，难度提高了哦，小演员们，你们做好准备了吗？这一 轮，老师没有给你们剧本，大家需要两两一组，从黑板上找 出你们喜欢的动作和语言来感谢对方，当然，如果你还能使 用新的方法，老师也会特别高兴，表演完成后坐端正让老师 知道。规则我说明白了吗？ （6）现在，我们有三个上台表演的机会，哪一组愿意来展示 一下？当同学在展示的时候，台下的同学也有很重要的任务 哦，请你们担任观察员，仔细地观察台上的同学用了什么感 谢的方法。 （7）你观察到他们采用了哪些方法来表达感谢？ 2.教师小结：看来，我们都学会了怎样利用这些方法来感谢 对方。  加油站 通过阅读绘本、补全 绘本，让学生开拓视 角，发现生活中更多 值得被感谢的东西。 活动三：感谢的味道 .活动过程： （1）今天老师将和大家分享一本绘本，名字叫做《感谢的味 道》，谁能猜猜看，感谢是什么味道呢？为什么？ （2）接下来我们就来看看感谢到底是个什么味道，这里只有 这本绘本的三页，其他的内容到底是什么，要开动你们的小 脑筋来猜一猜，什么都可以哦。 （3）同学们