青岛版数学四年级上册《三位数乘两位数》单元检测题.docx

第三单元《三位数乘两位数》检测 姓名： 座号： 班级： 一、数学理解——填一填 1.全国铁路大提速后，“高铁”的速度可达每小时250km～400km。提速后“高铁”列车48小时最少可以行驶（ ）km，最多可以行驶（ ）km。 【设计意图】 知识技能：三位数乘两位数的笔算、最少与最多范围区域。 能力素养：推理能力、计算能力、德育渗透。 2.290×90的积的末尾有（ ）个零，650×60的积的末尾有（ ）个零。 【设计意图】 知识技能：三位数乘两位数的口算方法。 能力素养：推理能力、计算能力。 3.198×16的积是（ ）位数，积的个位上的数是（ ）。 【设计意图】 知识技能：用“四舍五入法”求近似数判断积的位数。 能力素养：推理能力、计算能力、估算能力。 一个数除以99得32，这个数大约是（ ）。 【设计意图】 知识技能：用“四舍五入法”求近似数。 能力素养：推理能力、计算能力、估算能力。 两个因数的积是240，如果一个因数不变，另一个因数扩大为原来3倍，现在乘积是（ ）。 【设计意图】 知识技能：积的变化规律。 能力素养：推理能力、计算能力、估算能力。 6.一个三位数乘两位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。请举例说明（ ）（ ）。 【设计意图】 知识技能：三位数乘两位数的计算（口算、笔算、估算）。 能力素养：推理能力、计算能力、估算能力。 7.一个长方形的面积是160平方厘米，长不变，宽扩大为原来的3倍，得到的新的长方形的面积是（ ）平方厘米。 【设计意图】 知识技能：积的变化规律、三位数乘一位数的口算。 能力素养：推理能力、计算能力、渗透德育。 8在相同时间内，荡秋千的次数与（ ）无关。 【设计意图】 知识技能：经历科学探究，体验研究问题的科学方法。 能力素养：推理能力、归纳能力、解决问题的能力。 二、数学推理——选一选 1.在4 0×5中，要使积的末尾只有2个0，则 里可以填（ ）。 A.1 B.0 C.5 D.4 【设计意图】 知识技能：三位数乘两位数的口算。 能力素养：推理能力、计算能力。 2.564×26的积的最高位是（ ）。 千位 B.万位 C.十万位 【设计意图】 知识技能：用“四舍五入法”求近似数判断积的位数。 能力素养：推理能力、计算能力、估算能力。 3.下列算式中，积小于6000的是（ ）。 A. 295×21 B.19×299 C.332×19 D.291×29 【设计意图】 知识技能：用“四舍五入法”求近似数。 能力素养：推理能力、计算能力、估算能力。 4.丽丽平均一分钟能打118个字，照这样计算，她半小时大约能打（ ）个字。 A.3540 B.6000 C.3600 【设计意图】 知识技能：用“四舍五入法”求近似数。 能力素养：推理能力、计算能力、估算能力、渗透德育。 5.一个因数扩大到原来的10倍，要使积不变，另一个因数应（ ）。 A.扩大到原数的10倍 B.原数除以10 C. 大小不变 【设计意图】 知识技能：积的变化规律。 能力素养：推理能力。 三、数学运算——算一算 1.直接写得数。 24×30＝ 22×800＝ 150×50＝ 17×60＝ 300×60＝ 330×40＝ 76×100＝ 50×600＝ 30×210＝ 900×80＝ 220×30＝ 30×800＝ 250×40＝ 130×30＝ 50×700＝ 230×40＝ 【设计意图】 知识技能：整百数、几百几十数乘整十数的口算 能力素养：推理能力、计算能力。 2.估算。 103×11≈ 21×502≈ 116×59≈ 49×29≈ 214×21≈ 496×29≈ 【设计意图】 知识技能：整百数、几百几十数乘整十数的口算 能力素养：推理能力、计算能力。 根据4×80＝ 320，直接写出下面各题的得数。 8×80＝ 40×8＝ 4×40＝ 12×80＝