高中物理-第二节 功 (共三课时).ppt

【例】如图所示：人在A点拉着绳通过一定滑轮吊起质量m=50 kg的物体,,开始绳与水平方向夹角为60°,当人匀速提起重物由A点沿水平方向运动s=2 m而到达B点,此时绳与水平方向成30°角,求人对绳的拉力做了多少功? 设滑轮距地面的高度为h,则: h(cot30 - cot60°)=AB * 1)、公式： W = F l cosα 3、功的计算： 2)、国际单位: 焦耳（焦） 单位符号：J 说明: 如果一个物体受到力的作用，并且在这个力的方向上通过一段距离，我们就说这个力对物体做了功。 1、功的概念: 2.做功的两个条件： （1）有力作用在物体上。 （2）物体在力的方向上通过了位移。 a、力必须是恒力； b、公式中的F 和 必须具备同时性； c、在求功时必须先分清题目要求的是 哪个力在哪个过程对物 体做的功 d、Ｌ是作用点相对地面的位移 e、式中α是力与位移的夹角 y x x Gy Gx G f FN 6. 如图所示, 光滑斜面长为 l , 底角为 ,固定在水平地面上， 一质量为 m 的物块（质点）由 斜面顶端开始下滑,求物块下滑 至底端的过程中各力做的功. mg FN 7．如图所示，质量为m的物 块与倾角为 的斜面体相对 静止，当斜面体沿水平面向 左匀速运动位移 x 时，求物 块所受重力、支持力、摩擦 力做的功． F x §7.2 功 第二课时 1、正、负功的意义. 2.如何比较功的多少. 3.判断力F做正功还是负功的方法. 4、总功的计算. 教学目标： W = F l cosα 功的计算公式： （式中α是力与位移的夹角） 1、功的正负 功的公式：W=FLCOSα 物理意义 W COSα α COSα= 0 COSα＞0 COSα＜0 W = 0 W ＞ 0 W＜0 表示力对物体不做功 表示力对物体做正功 表示力对物体做负功 FN l F F G f 正功的意义是：力对物体做正功，表明此力的效 果是促进物体的运动，是动力。 负功的意义是：力对物体做负功，表明此力的效 果是阻碍了物体运动，是阻力。 2、正功和负功的意义： 2.一个力对物体做负功，又可以说成是物体克服这个力做了正功（正值） 正功的意义是：力对物体做正功，表明此力的效 果是促进物体的运动，是动力。 负功的意义是：力对物体做负功，表明此力的效 果是阻碍了物体运动，是阻力。 2、正功和负功的意义： 说明: 1.功,虽然有正负，但是是标量。 功的正负不表示方向也不表示大小。 只表示做功的力的效果.（做正功的力是动力，做负功的力是阻力） 3.如何比较功的多少？ 比较－8J的功与5J的功谁多？ 比较绝对值的大小。 Ft Fn F 4.判断力做正功还是负功的方法: 若在力作用下速率增大， 此力做正功，反之做负功. α90°，力做正功; α90°，力做负功； α90°，力做正功； α90°，力做负功； (1)看力F与位移s的夹角α (2)看力F与速度v的夹角α (3) 看速率增大还是减小， v 加速 A B C W = F l cosα 恒力做功 曲线运动 如图所示：一质量为m＝2kg的物体放在水平地面上，受到与水平方向成370角斜向上的拉力F＝10N的作用，在水平地面上移动了x=2m的距离，物体与地面间的动摩擦因数为0.5， (已知：sin370=0.6; cos370=0.8; g=10m/s2)求： 课堂练习 F F 370 （1）物体所受的摩擦力f （2）物体所受的合力 （3）重力G对物体所做的功WG （4）支持力N对物体所做的功WN （5）拉力F对物体所做的功WF （6）摩擦力f对物体所做的功Wf （7）合力对物体做的总功W总 答案：7N;1N;0J;0J; 16J;-14J;2J (1).分别求出每个力所做的功，然后求出所有功的代数和。 即：W总=W1+W2+……+Wn (2)、先求出物体所受的合力，然后再求出合力的功. 即：W总=F合Lcosα 求力对物体所做的总功有两种方法： 5、总功的计算： 课本例题讲解 力做正功，表明此力是动力;力做负功，表明此力是阻力。 1、正、负功的意义： 说明:一个力对物体做负功，又可以说成是物体克服这个力做了正功. 2.如何比较功的多少？ 方法:比较绝对值的大小。