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《学前儿童心理健康与辅导》试题 2016年10月高等教育自学考试《学前儿童心理健康与辅导》试题 课程代码 :12353 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题1分，共12分） 为有明显心理问题儿童服务的应该是 A.幼儿教师B.家长 C.同伴 D.儿童心理专家、儿科精神科医生 以下属于右脑的能力优势表现方面的是 A.抽象思维能力 B.对音乐的理解 C.记忆 D.语言 以下属于影响儿童心理发展的生物遗传学因素的是 A.家庭文化层次 B.经济水平 C.父母的智商 D.父母的教养态度 以下反映锌与儿童精神发育关系的是 A.甲状腺功能低下 B.异食癖 C.贫血 D.嗜睡症 研究发现，缺乏以下哪种维生素最后可能导致贫血 A.维生素Bl B.维生素B2 C.维生素B6 D.维生素B12 6岁儿童每日唾眠时限约为 A. 10小时 B. 11M2小时 C. 12M3小时 D. 14小时 与0—3岁婴幼儿心理健康指导原则不吻合的是 A.营造良好的家庭氛围B.鼓励自我控制 C.建立信任和安全感 D.统一性原则 常用的儿童一般行为问题应对技术不包括 A.榜样示范 B.放松法 C.暗示法 D.游戏治疗法 对由社会适应困难而引起的问题较为有效的干预治疗方法是 A.集体性游戏疗法 B.感觉统合训练 C.个体性游戏疗法 D.隔离法 据统计，按国际疾病分类标准，重度精神发育迟滞约占 A. 75?80% B. 12% C. 8% D. 1 ?2% 以下属于多动症的典型表现之一的是 A.好动、坐不住 B.反复说某句话 C.情绪低落 D.刻板行为 以下属于儿童期起病的发育性障碍的是 A.分离转换性障碍 B.孤独症谱系障碍 C.刻板性运动障碍 D.对立违抗性障碍 二、填空题（本大题共8小题，每空1分，共15分） 儿童的心理发展是 因素与 因素相互作用的结果。 降低儿童早期营养不良有助于降低以后的 和 行为。 2~3岁是婴幼儿形成 的初始时期，也是婴幼儿建 立 的重要时期。 根据儿童气质维度如活动水平、节律性、适应性等与养 育关系较大的维度的特点，可以将儿童分为难养型、易养型 和 三种典型类型，以及 O 儿童的自我调控是对自己 和 的调节控制能力。 孤独症又称 ,多发病于3岁前，是一种较为严重 的 障碍。 学前儿童心理健康发展监测的内容主要着眼于两个方面，一 常用的儿童心理矫正术可大致分为强化、消退与 三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 心理健康 精神发育迟滞 儿童虐待 24 .性身份障碍 强迫症 四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分） 简述学前儿童心理健康的标准。 从哪些方面可以指导幼儿自我调控发展？ 简述对立违抗性障碍的治疗方法。 简述儿童遗尿症的原因。 五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 试述幼儿教师如何有效进行学前儿童心理行为评估。 结合实例论述分离转换性障碍的病因、症状表现及其处理措 施。 六、材料分析题（本大题共1小题，共10分） 教师在给幼儿讲有关大象的故事，当说到大象的力气很大 时，幼儿甲说我爸爸的力气也很大，可以把我举起来。幼儿乙即刻大 声说到，我爸爸的力气才大呢，他可以把大象举起来，前天他就把动 物园里的大象举起来了...... 假如你是这位教师，遇到这种现象，你会怎么做？为什 =12015年10月高等教育自学考试《学前儿童心理健康与 =1 辅导》试题 课程代码:12353 课程代码 :12353 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题1分，共12分） 4?5岁儿童每日睡眠时限为 A. 10小时 B. 11?12小时 C. 12?13小时 D. 14小时 学前儿童心理健康指导追求的是幼儿人格的认识、情感、社会性等各 方面协调的发展，这体现了 A.差异性原则 B.渗透性原则 C.整体性发展原则 D.多样性原则 以下不属于545岁儿童个性及社会性发展特点的是 A.个性初具雏形 B.开始建立主动性 C.性别意识逐渐稳定 D.合作意识逐渐增强 父母操纵子女的一切，用权力和强制性的训练使孩子听命，从自己主 观意志代替子女考虑。这属于 Ao权威型家庭教养 B.专制型家庭教养 C.溺爱型家庭教养 D.忽视型家庭教养 下列不属于选择性缄默幼儿的情绪或行为方面问题的是 A.焦虑 B.害羞 C.依赖 D.易生气 为培养幼儿良好的行为习惯，最常用、最有效的手段是 A.鼓励强化法B.消退C.惩罚法D.代币法 与5?6岁幼儿语言发展指导要点不吻合的是 A.创设积极的阅读环境 B.培养幼儿良好的阅读习惯 C.注重图文并茂的阅读方法 D.注重成人语言规范的榜样示范 下列属于强迫症典型表现之一的是 A.反复说一句话 B.产生错觉 C.出现幻觉 D.好动 幼儿的情绪障碍不包括 A.焦虑障碍 B.适应障碍 C.儿童抑郁症 D.