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《Lesson 19》教学设计
和平镇中心小学 闫志娟
教学目标:
1、借助生动的图片、实物等,复习apple\banana,并能正确听、说、认读mango\bread ,正确的认读、书写字母Aa、Bb,并初步感知字母Aa、Bb在单词中的发音。
2、通过真实的语境,理解、运用句型I like..../I don’t like....表示喜欢和不喜欢,能用What about you?询问对方的喜好。
3、通过创编表演培养学生运用英语交际的能力。
4、通过真实语境培养学生与人分享的良好品质,并在游戏中培养学生勤于思考的好习惯。
教学重难点:
1、能正确听、说、认读mango\bread ,正确的认读、书写字母Aa、Bb,并初步感知字母Aa、Bb在单词中的发音。
2、理解、运用句型I like..../I don’t like....表示喜欢和不喜欢,能用What about you?询问对方的喜好。
教法、学法:
根据本班学生特点,主要采用情境教学法和任务型教学法,引导学生自主学习、合作学习。
教学准备:
白板课件、实物、卡片等辅助教学。
教学流程:
1、歌曲热身、感知字母
T: Class begins. Good morning boys and girls.
Ss: Good morning, Ms Yan.
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you again.
T: First let’s sing《The ABC song.》OK ?
Ss: OK!
让学生在欢快的韵律中感受英语氛围,同时整体感知26个英文字母,达到热身的效果,也为新知学习做好铺垫。
2、情境创设、呈现操练
T: (课件出示超市图片)Yesterday I went to the supermaket, I bought a lot of food. Look, What’s this ?...(复习学过的食物单词,并引入新课学习)
Ss: a pear / water / an orange… / an apple.
a)教学新词mango/bread和句型I like…./I don’t like…. What about you?
T: Very good ! I like apples. What about you ?(生回答)
Ss: I like....
T: I don’t like bananas. What about you ?
Ss: I like....
T: Look, What’s this ?(生:芒果)Yes. It’s a mango. I don’t like mangoes. What about you ?(师板书,生书空,并通过领读、指生读、接龙读等方式让学生熟记。)
Ss: I like mangoes. / I don’t like mangoes.
同样的方式教学bread。
课件出示图片,点拨,mango的复数形式是mangoes, bread 是不可数名词。
b)找相同(教学字母Aa/Bb)
T: Look, What’s the same letter in apple and mango?
Ss: Aa
T: Smart. What’s the first letter in banana and bread?
Ss: Bb
T: Good. Please show me your finger. Let’s write Aa and Bb together.
Ss: OK.
(播放视频,让学生观察字母书写,加深学生对字母笔顺的记忆。)
开展自主探究式学习,发现字母在单词中的发音apple—mango—/?/,banana—bread—/b/。领学生遍Chant,边做动作边说唱:
Aa Aa Aa /?/ /?/ /?/ ,apple,mango, mango.
Bb Bb Bb /b/ /b/ /b/ , banana, bread, bread.
3、直击对话,创编表演。
a)T: OK . Boys and girls. Let’s watch the cartoon. And please think about: Li Yan likes . Kate likes .(播放2遍)
T: Now who can tell us ? (指生回答,答对的奖励粘贴)
T: You are very good. Open your books. Please read after me.
b)学生2人小组,为对话配音。
c)接龙游戏
T: OK. Now I want to share the food with
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